UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Іващенко К.С.,
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось765
Скачало122
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Іващенко Катерина Степанівна,

 

завідуюча ДНЗ №14 м. Умань

 

Особливості формування творчих здібностей дітей дошкільного віку

 

В складних умовах сучасного життя освіта, в тому числі й дошкільна,

повинна ставити перед собою завдання активізувати і розвивати творче

мислення. Креативність є одним з механізмів психологічного захисту

людини, її готовності до творчості, творчого вирішення проблем,

гармонійного розвитку як особистості. Тому так важливо, щоб сучасний

педагог – дошкільник враховував при проведенні педагогічних заходів

можливість для дитини проявити свої креативні здібності. Але спочатку

треба розмежувати поняття творчості і креативності.

 

Говорити про творчість доцільно, коли йдеться про прояви діяльності

дитини. А креативність – це комплекс інтелектуальних та особистісних

особливостей, який сприяє становленню і стимулюванню творчості. Згідно з

Базовою програмою працівникам дошкільних закладів освіти важливо

забезпечити сприятливі умови для вияву творчої активності вихованців.

 

Креативність втілюється не тільки в художній діяльності – музичній,

образотворчій, літературній, театралізованій, а й у пізнавальній,

моральній, комунікативній. Отже, постає проблема: як створити

розвивальне середовище для креативності і допомогти дітям розкрити свій

творчий потенціал?

 

Педагоги з досвідом враховують схильність малюків до дослідництва,

експериментування, використовують розвивальні завдання; адекватно

оцінюють досягнення; створюють ситуації вільного спілкування, обміну

думками, виявлення творчої ініціативи, самостійного вибору, пошуку

різних варіантів рішення завдань і способів дій. Варто пам’ятати, що

творчість – це активність дитини, спрямована на створення нового

продукту, вона відкидає всі зразки і шаблони і вона не можлива в жорстко

визначених умовах. А критичні зауваження та негативні оцінки здатні

тільки гальмувати процес творчості.

 

Вихователь повинен звертати увагу не тільки на результати діяльності

дитини, а й на те, як саме вона діяла.

 

Основними показниками креативності є:

 

Здатність виявити проблему, готовність її розв’язувати самостійно,

відкритість новим знанням;

 

прагнення відійти від стандартів і вийти за рамки заданої ситуації;

 

уміння оцінити інформацію з різних точок зору;

 

оригінальність;

 

допитливість;

 

критичність і самокритичність;

 

сміливість суджень;

 

уміння швидко переключатись, із заданих елементів створювати нові

комбінації;

 

об’єктивність і неупередженість;

 

уміння помічати зв’язки між предметами, явищами, ознаками;

 

здатність сприймати об’єкти цілісно, виділяти в них суттєве;

 

схильність до передбачення, прогнозування.

 

орієнтація на високі стандарти якості;

 

розвинена уява, метафоричність.

 

А основні етапи творчого процесу такі:

 

поява відчуття неясності чогось;

 

виникнення питань до дорослого, однолітків, самого себе;

 

виділення значущого для успішного розв’язування завдання;

 

усвідомлення проблеми;

 

формулювання гіпотези;

 

пошук і знаходження рішення.

 

Залишилося вказати критерії, за якими визначаємо, чи проявляє дитина

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ