UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Маєвська Л.І., Медвєдєва Т.І.,
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось2756
Скачало164
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Л.І. Маєвська,

 

завідувач;

Т. І.

Медвєдєва,

 

вихователь-методист

 

ДНЗ

«Світлячок»,

 

м.

Корсунь-Шевченківський

 

Психолого-педагогічні умови

 

креативного розвитку дошкільників на засадах диференційованого підходу

 

Ми живемо в епоху глобальної перебудови суспільства, переходу

освіти, в тому числі й дошкільної, до нових, креативних технологій

виховання.

 

У сучасному світі дуже важливо вміти не тільки засвоювати певні

знання, а й оперувати ними, застосовувати їх у розв’язанні як життєвих,

так і професійних проблем, мислити творчо, креативно. І основи цієї

здатності треба закладати з дошкільного віку.

 

Ось чому у новій Базовій програмі розвитку дитини дошкільного віку

«Я у світі» як одну з пріоритетних ліній розвитку заявлено креативність.

Сьогодні розвиток креативності, як здатності до творчості, набуває

особливої значущості, бо вона є базовою якістю особистості, її ядром,

центральною характеристикою.

 

Ми переконані, що дитина не повинна пасивно спостерігати світ

довкола неї, «споживати» готову інформацію і репродукувати чи копіювати

пропоновані їй моделі, алгоритми дій тощо. Час повернутися обличчям до

природної здатності дитини творити, підтримати її, створити для її

прояву сприятливі умови, стимулювати прагнення дитини робити по-своєму,

виявляти оригінальність, креативність, виховувати у дошкільнят творче

ставлення до життя.

 

Тому першочерговим завданням педагогічного колективу ДНЗ

«Світлячок» було створення розвивального життєвого простору. Працюючи

над цією проблемою, ми дотримувались таких принципів :

 

наявність базису середовища для всіх видів діяльності дитини;

 

різноманітності елементів середовища;

 

свободи вибору діяльності дитиною та переходу від одного виду до

іншого;

 

гнучкості й відвертості у відношенні до діяльності як з боку дитини, так

і з боку дорослого;

 

стимулювання свободи і творчості як з боку дорослого, так і з боку

дитини.

 

Сформоване зусиллями нашого педагогічного колективу

предметно-ігрове середовище виконує свою розвивальну функцію. Воно є

базою для соціально-культурного становлення кожного вихованця, для

реалізації його потреб у розвитку власних здібностей у набутті

особистого життєвого досвіду. Тому в кожній групі обладнано ігровий,

бібліотечний, художній, етнографічний, музичний, природознавчий,

спортивний осередки, куточки чергових та відпочинку. Вони надають

дитині свободу, створюють образ того чи іншого процесу, налаштовують на

позитивні емоції, добре впливають на світосприйняття та самопочуття.

Облаштовуючи ці осередки, вихователі намагались забезпечити гармонійні

відносини між дитиною та навколишнім світом, сприяти розвиткові

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ