UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Миколенко Т.В.,
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось1679
Скачало146
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Миколенко Т.В.,

 

вихователь НВК № 1 м. Умань

 

Реалізація програмових завдань з креативного розвитку через інтерактивні

методи навчання.

 

 

З 2009 - 2010 навчального року педагоги дошкілля України працюють за

новою Базовою програмою «Я у Світі». «Я у Світі» - програма нового типу,

що передбачає гармонійний та різнобічний розвиток дошкільника,

формування його особистості, створення в умовах дошкільного закладу

розвивального життєвого простору. Програма проголошує пріоритет принципу

активності, відповідно з яким дошкільник визнається активним суб’єктом

життєдіяльності зі своїм досвідом та особливим сприйняттям світу.

Впровадження в практику принципу активності розширює ступені свободи

дошкільника, активізує необхідність співвіднесення педагогом змісту й

форми подання нової інформації з життєвим досвідом, суб’єктивною

позицією дитини, привертає увагу педагога до створення сприятливих умов

для розвитку креативних здібностей, творчого ставлення дитини до життя.

Креативність стає пріоритетною лінією розвитку дошкільника як базова

якість особистості, її ядро, центральна характеристика. Вона чіткою

лінією прослідковується у чотирьох сферах життєдіяльності всіх вікових

груп Базової програми і реалізується через творчу форму активності.

 

Маємо надію, що педагоги - практики вже чітко розрізняють поняття

«креативність» та «творчість». Програма передбачає формування

креативності як загальної здатності до творчості – комплексу

інтелектуальних та особистісних якостей, що сприяє становленню і прояву

творчості, де творчість – особливий вид активності регламентованого,

перетворювального характеру. У філософській літературі є різні

трактування феномена творчості, його природи, об’єктивної основи,

структури творчого процесу, інформація про формування творчих здібностей

людини. Науковцями розглядається творчість як «активність»,

«діяльність», «процес», «вид діяльності», «тип діяльності», «форма» і т.

д. Різні його сторони відбиваються в поняттях: творчий початок, творчий

потенціал, творчі здібності, творчі можливості, творча активність,

творче ставлення, творча діяльність, творча праця, творча особистість.

Більшість пересічних людей розуміють творчість як наукові відкриття,

винаходи, створення нових музичних, художніх творів, рішення нових

завдань у праці. Така думка не є хибною, адже це найвищий рівень прояву

творчої активності, якої людина досягає у більш зрілому віці, але чи

можна її розглядати у дошкільному віці? Тому педагоги дошкільники

розглядають творчість у її розвитку, розрізняючи такі стадії її прояву:

 

Наслідування – копіювання готового. Потрапляючи у нову ситуацію, дитина

репродукує готовий спосіб дії, повторює його за дорослим заради

досягнення бажаного результату.

 

Творче наслідування – внесення елементів новизни, прояв самодіяльності

без внесення істотних змін у запропоновану іншими схему дій, зразок,

ідею. Це – перша заявка дитини про себе, своє бажання самовиразитися.

Саме на цій стадії вона ознайомлюється з різними варіантами здійснення

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ