UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Опалко Г.П., Веровенко С.С., Запісецька О.І., Горницька А.О., Лопатіна Л.А., Никифорова О.М.,
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось964
Скачало114
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Опалко Г.П., вихователь-методист,

 

Веровенко С.С., Запісецька О.І.,

 

Горницька А.О., Лопатіна Л.А.,

Никифорова О.М., вихователі

 

ДНЗ № 8, м. Умань

 

Набуття дошкільниками творчого досвіду в різних видах

 

дитячої діяльності

 

Головна умова прогресивного розвитку суспільства – людина, що здатна до

творення. Виховання творчої особистості починається з дошкільного віку,

що передбачає насамперед:

 

- створення умов розвивального середовища;

 

- своєчасне виявлення природних задатків, нахилів і здібностей дитини;

 

- інтеграцію родинного та суспільного виховання;

 

- формування готовності педагога до інноваційної діяльності.

 

Психолого-педагогічні дослідження переконують, що дошкільний вік –

сензетивний період для розвитку творчих здібностей, формування інтересів

особистості і здіснення можливостей проявити себе в різних видах

діяльності. Засновник космонавтики К.Е. Ціолковський, який відкрив

таємницю народження творчого інтелекту, зазначив: «Спочатку я відкривав

істини відомі багатьом, потім став відкривати істини, відомі декому, і

нарешті став відкривати істини, нікому не відомі». Це і є шлях

становлення творчої сторони інтелекту, який відповідно і проходить

дитина з допомогою дорослих. Одним з найголовніших завдань освіти

взагалі і дошкільної освіти зокрема є створення умов для розвитку

творчої особистості. Здібність, обдарованість, талант розглядаються, як

правило, з урахуванням вікових особливостей.

 

Творчість (креативність) – це діяльність, результатом якої є створення

матеріальних і духовних цінностей, найвищий рівень пізнання. Це процес

розв’язання завдання, стан натхнення людини – спалах її енергетичного

потенціалу, який розкриває межу невідомого, виокремлює його частку й

перетворює його на відоме. Основними показниками творчих здібностей є

розмаїття їх інтересів, незалежність дитини, гнучкість розуму,

допитливість, наполегливість. Розвиток творчої активності дошкільників

вимагає впровадження в навчально-виховний процес форм і методів

навчання, що значною мірою могли б забезпечити формування творчого

мислення, проблемного бачення, фантазії та уяви дошкільників.

Стимулювання пізнавальної активності, пошук нового у звичайному,

усвідомлення і засвоєння матеріалу через запитання, формування вмінь

прогнозувати наслідки прийнятих рішень; розкриття навчальних тем як

вправ на активізацію уяви.

 

Навчальна діяльність має бути спрямована на розвиток творчого

потенціалу та здійснюватися за таким напрямком:

 

передача знань, умінь, навичок та досвіду творчої діяльності від

дорослого до дитини;

 

організація навчально-виховного процесу, спрямованого на створення

середовища (що сприяє спонуканню дитини на власні відкриття і знахідки);

 

виконання завдань, спрямованих на прояв творчості (пропонувати виконати

будь-яку дію);

 

виконання завдань, спрямованих на просту комплексну творчість (наявність

більше двох стимулів у навколишньому середовищі з метою вибору одного);

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ