UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваСубота Л.О., Руденко Т.П., Лісовець О.А., Сирота О.В. Диференційований підхід у здійсненні креативного розвитку дошкільників засобами мовленнєвої твор
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось2716
Скачало122
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Субота Л.О., заступник директора

 

Руденко Т.П., Лісовець О.А., вихователі

 

Сирота О.В., вчитель образотворчого мистецтва

 

Диференційований підхід у здійсненні креативного розвитку дошкільників

засобами мовленнєвої та образотворчої діяльності

 

План: 1. Пошук шляхів та методів розвитку дитячих здібностей та

задатків у закладах освіти.

 

2. Відмінності у рівнях розвитку дітей та врахування індивідуальних

властивостей у роботі вихователя з метою розвитку обдарувань кожної

дитини.

 

3. Розвиток основ мовленнєвої творчості як показника психічного

розвитку

 

шляхом індивідуалізації та диференціації завдань.

 

4. Диференціація завдань та навчання прояву почуттів під час реалізації

 

творчих планів дошкільнят засобами мистецької діяльності

 

5. Диференційований та індивідуальний підхід до навчання дітей раннього

 

віку умінню виділяти головне, другорядне, однакове, схоже, відмінне, в

 

найпростіших формах розмірковування, розв’язанні елементарних проблем,

 

виховання самостійності під час дослідження середовища

 

Одним з основних напрямків модернізації освіти в Україні, має

стати гуманізація – основна центральна складова педагогічного мислення,

яка передбачає перегляд, переосмислення усіх компонентів освіти в світлі

їх людинотворчої функції. Гуманістичний погляд на освіту передбачає в

першу чергу те, що освітній заклад і педагоги повинні нести в собі

повагу до особистості дитини, довіру до неї, прийняття її особистісних

цілей, запитів та інтересів, створення максимально сприятливих умов до

розкриття її здібностей і обдарувань, для повноцінного життя на кожному

віковому етапі, для дитячого самовизначення та самоствердження. Основою

такої педагогічної діяльності є застосування особистісно орієнтованих

педагогічних технологій, основу яких складає глибоке і всебічне

вивчення особистості дитини. Особистісно орієнтована модель навчання і

виховання , сутнісними ознаками якої є здійснення навчально – виховного

процесу на засадах індивідуалізації, створення умов для саморозвитку та

самовизначення, осмислення власних потенційних можливостей, життєвих

цілей, вимагає глибокого осмислення і розуміння педагогами необхідності

побудови нової педагогічної системи на основі принципів індивідуального

та диференційованого підходів у навчанні та вихованні дітей.

 

Діти відрізняються одне від одного розвитком, готовністю до

засвоєння знань, темпом роботи, швидкістю реакцій та протікання

психічних процесів, спостережливістю, зосередженістю, темпераментом,

характером та іншими основними росами які і визначають людину як

індивідуальність., тому необхідність глибокого вивчення особливостей

кожної дитини необхідно для правильної побудови навчально – виховного

процесу.

 

Індивідуальний підхід – це принцип педагогіки, відповідно до якого в

навчально – виховному процесі з колективом дітей досягається

педагогічний вплив на кожну дитину, який опирається на знання, якостей

особистості, та умов її життєдіяльності. В результаті всебічного

вивчення своїх вихованців вихователь має уявлення про те, що спонукало

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ