UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваЗ досвіду забезпечення диференційованого підходу у здійсненні креативного розвитку дошкільників
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось2265
Скачало152
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

С.М.Шульц,

 

методист ДНЗ № 8 «Зірочка», м. Ватутіне

 

 

З досвіду забезпечення диференційованого підходу у здійсненні

креативного розвитку дошкільників.

 

Педагоги нашого закладу, як і всі дошкільнята України, переживають

відповідальний період переходу до роботи за новою Програмою. Приємно

відзначити, що вихователі , впроваджуючи нову Базову програму розвитку

дитини дошкільного віку « Я у Світі», свідомі, що її положення

зорієнтовані не на навчання, а на розвиток, на психологічний комфорт

малюка і підготовку його не лише до школи, а до життя загалом.

 

Повноцінний розвиток особистості неможливий без його емоційної зрілості

та креативності. Тому проблема, над якою працюють дошкільники міста

Ватутіного, звучить як: «Розвиток особистості дитини та творчості

вихователя шляхом впровадження інноваційних технологій у світлі

реалізації завдань Базової програми розвитку дитини дошкільного віку «Я

у Світі».

 

Наш дитячий садок пріоритетними напрямками своєї роботи визначив

продовження роботи колективу, батьків над створенням розвивального

середовища, направленого на реалізацію завдань Базової програми « Я у

Світі»; створення позитивного психологічного мікроклімату дитячого

колективу через запровадження інтерактивних технік; розпочав

запровадження в практику роботи груп реалізацію ліній

емоційно-ціннісного та креативного розвитку дошкільників.

 

Ми поставили за мету розвивати у дітей такі вміння:

 

-орієнтуватися в різних емоційних станах дорослих та однолітків;

 

-виробляти елементарні припущення з приводу причин тієї чи іншої

поведінки;

 

- описувати свій настрій, стан, аналізувати події, які їх викликають,

передачі їх у малюнку, піктограмі…;

 

-збагачувати внутрішній світ дитини позитивними емоціями, наповнювати її

життя приємними враженнями;

 

- вчити знаходити вихід із « тупикової» ситуації ;

 

- давати раду своїм негативним емоціям, переводячи їх в інше русло;

 

- учити адекватно реагувати на успіх/ неуспіх, оптимістично ставитись до

труднощів;

 

- уміння підійти до проблеми з різних точок зору;

 

-здатність вносити щось нове, видавати оригінальні ідеї, розв’язувати

нові завдання, досягати незвичних результатів;

 

- використовувати різні форми доказів;

 

- уміти дивуватися.

 

На підтвердження вищесказаного, хочу додати , що педагоги закладу

працюють під девізом: «Ні дня без радості, ні дня без творчості», а

життєвим кредо є «Гарними вчинками керують гарні думки».

 

На початку нового навчального року відбувся конкурс на створення

кращого розвивального середовища в групі. Адже незаповнене, безбарвне ,

так само і перенасичене предметно-ігрове середовище, негативно впливає

на психіку дитини. Проведено залік по перевірці знань педагогів

психологічних та вікових особливостей дітей дошкільного віку.

 

Для того, щоб підтримувати позитивний настрій дитини протягом дня,

вихователі використовують в роботі « модель» дня. У чому полягають

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ