UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Нікітенко Ніна Василівна, Лисенко Ольга Миколаївна Соціально-психологічний портрет молодшого школяра
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось1746
Скачало123
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Нікітенко Ніна Василівна – практичний психолог

 

Лисенко Ольга Миколаївна – соціальний педагог

 

Валявська ЗОШ І-ІІІ ступенів Городищенської районної ради

 

Черкаської області

 

«Соціально-психологічний портрет молодшого школяра»

 

Анотація

 

У роботі описано вікові особливості учнів 7-10 років. Розповідається про

те, які ж вони сучасні діти, особливості поведінки та виховання.

 

Період з 7 до 10 років є дуже важливим у розвитку дитини тому, що саме

тоді у неї закладаються риси відповідальної людини. Майданчиком для

формування цієї відповідальності є її шкільні справи, її навчання. Якщо

цей процес — процес прийняття дитиною на себе відповідальності за власне

навчання — не відбувся протягом перших двох-трьох років навчання — існує

певна небезпека, що надалі дитина в першу чергу навчатиметься «для

батьків» або «для вчителів», та аж ніяк не «для себе самої». Ускладнення

можливі не тільки в сфері навчання. Якщо до віку 9—10 років дитина не

відчуває відповідальності за прибирання власного ліжка, годування

улюбленої домашньої тварини, виконання тих чи інших справ, які їй робити

вже під силу, — всі ці проблеми «сніжною лавиною» накриють ваші родинні

стосунки десь з років 14—15. І виправляти цей брак відповідальності буде

набагато складніше.

 

Алі все сказане не означає, що дитину потрібно покинути без догляду. Ні,

саме в цей період батькам треба якомога більше зустрічатися з вчителями

своїх дітей, цікавитися їхніми успіхами, розпитувати про труднощі

їхнього «шкільного становлення». І разом з учителями розробляти «таємні

стратегії»: яким чином підвести дитину до виконання шкільних завдань.

Підвести так, щоб це зробила вона сама. А мама або вчителька — лише

допомагала. Єдність поглядів науковців полягає в тому, що головне

завдання першої вчительки — не стільки навчити дитину грамотності,

скільки навчити її вчитися. А ще — разом з батьками розвинути в

молодшого школяра навички відповідальної людини. І закласти перші

навички оцінювання власних дій і вчинків. Бо самооцінка людини має

базуватися на її вмінні оцінювати саму себе, а не на зовнішній оцінці її

іншими людьми. [с.4].

 

У позанавчальному і навчальному спілкуванні у молодших школярів виникає

багато проблем. Деякі з них окремі школярі можуть вирішити самі, але

більшість — у змозі лише з допомогою вчителя і батьків, якщо, звичайно,

ті добре розуміють одне одного і вміють проводити спільну виховну

роботу.

 

Таке взаєморозуміння особливо необхідне для правильного розв'язку тих

проблем, які виникають у житті молодших школярів і викликають труднощі у

їх вихованні і навчанні.

 

Найтиповіші причини непорозумінь між учнем і вчителем — відсутність

індивідуального підходу до дитини, міри покарань і заохочень,

педагогічного такту. Зрозуміло, що в тому чи іншому конкретному випадку

педагог може бути неправим, проте варто звернути увагу і на прорахунки

батьків.

 

Дитина стала школярем, у неї з'являються нові обов'язки. Усвідомлення

цієї нової для неї позиції викликає перебудову ставлення її до всього у

повсякденному житті. Тепер дитина іншими очима сприймає свої звичні

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ