UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Осаволюк Валентина Миколаївна. Досвід використання ІКТ та можливостей мережі Інтернет у вихованні дітей та учнівської молоді.
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось1512
Скачало121
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Осаволюк Валентина Миколаївна

 

Учитель математики

 

Червонокутської загальноосвітньої школи І-ІІІст. №2

 

Жашківської районної ради

 

Тема: “Досвід використання ІКТ та можливостей мережі Інтернет у

вихованні дітей та учнівської молоді”

 

 

Вступ

 

Те, що чую, я забуваю.

 

Те, що бачу, я пам’ятаю.

 

Те, що роблю, я розумію.

 

Конфуцій

 

Сучасний школяр досить не виразно уявляє межі своєї інформативності,

а межі пізнання наук зовсім йому не відомі. Звідкіля ж тоді взятися

допитливості, без якої будь-яке навчання – лише виховання виконавців.

Головне надбання школи – це не сума вкладених у голову відповідей на

стандартний перелік питань. Виправданим і привабленим видом жадібності

можна назвати жагу пізнання і саморозвитку. Щоб знання перетворювалися

на інструментарій, учень має з ними працювати. Що означає працювати зі

знаннями? Це означає їх застосовувати, шукати умови на межі придатності,

перетворювати, розширювати і доповнювати, знаходячи нові зв’язки то

співвідношення, розглядати в різних моделях і контекстах.

 

Основним підходом до організації систем навчання у сучасній школі

залишається класно-урочна система, за якої провідною формою організації

навчальної роботи є урок. Можна виділити три основні моделі навчання:

пасивну, активну та інтерактивну. Суть інтерактивного навчання в тому,

що навчальний процес відбувається за умови постійної активної взаємодії

всіх учасників. Його організація передбачає моделювання життєвих

ситуацій, використання рольових ігор, спільне розв’язання проблеми на

основі аналізу обставин та відповідної ситуації. Воно ефективно сприяє

глибокому розумінню навчального матеріалу, формуванню навичок і вмінь,

виробленню цінностей, створенню атмосфери співробітництва, взаємодії,

розвиває мислення і мовлення, дає змогу педагогу стати справжнім лідером

дитячого колективу.

 

«У житті немає нічого кращого,як вивчати й викладати математику», писав

відомий французький математик С. Д. Пуассон. Сучасні інноваційні

методики відкривають широкий простір для творчого пошуку вчителя. Усі

попередні покоління вчителів по краплинах збирали та передавали свій

досвід: як у найкоротший час донести до учня знання, сформувати навички,

заохотити, зацікавити та оцінити їхні знання.

 

Нині життя заперечує репродуктивні форми навчання. Нікому на уроці не

потрібні «сплячі красуні» та «добрі молодці», які мріють про закінчення

уроку. Активна робота кожного учня з урахуванням рівня знань, кругозору,

сформованості навчальних умінь – головний напрям учительського пошуку.

Урок не повинен бути солов’їною піснею вчителя, який дуже добре знає і

любить свій предмет. Сучасний урок – це організація пошуку істини, спроб

і помилок учнів. Фігура вчителя відходить у тінь, хоча саме він є

головним режисером дій учнів на уроці.

 

Учитель іде на урок не демонструвати себе і свої знання та вміння, а

допомогти розкритися кожному учневі. Головною його метою має бути не

прагнення дати учням якомога більше інформації, а турбота про глибину та

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ