UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 12

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Мельник Оксана Миколаївна. Диференціація та індивідуалізація навчання як умова творчої самореалізації учнів у сучасній школі. 
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось4517
Скачало324
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

                                              Мельник Оксана Миколаївна,

уч.хімії 

 

                                             Монастирищенської ЗОШ №1

 

Диференціація та індивідуалізація навчання як умова творчої         

 

                       самореалізації учнів у сучасній школі

 

Глина, з якої ти зліплений, висохла і затвердла і вже ніщо і ніхто на

світі не зуміє пробудити  в тобі музиканта чи поета, чи астронома,

котрий заснув і котрий, може, жив у тобі колись.

 

                             Антуан де Сент- Екзюпері

 

        Навчальний процес повинен бути орієнтований на розвиток

продуктивного мислення учнів, на розвиток у них уміння самостійно

отримувати інформацію і працювати з нею, а не на завдання забезпечення

академічної повноти викладу основ досліджуваних наук.

 

           Нам хочеться бачити учня здатним мислити яскраво,

неординарно, скорочуючи процес міркування, тобто   мислити згорнуто,

таким, що має добре розвинені аналітико-синтетичні здібності, що володіє

гнучкістю мислення, здатністю до просторових уявлень, високим рівнем

узагальнення і логізаціі, розвиненим продуктивним мисленням, таким, що

виявляє розумову самостійність.

 

          Диференційоване навчання необхідно перш за все тому, що

спостерігаються розходження учнів у темпах оволодіння навчальним

матеріалом, а також у здібностях самостійно застосовувати засвоєні

знання та вміння.

 

         Останнім часом у педагогічній літературі часто використовується

термін особистісно-орієнтоване навчання.   У якому відношенні до нього

знаходиться диференціація? Вважається що диференціація - один із засобів

реалізації особистісно-орієнтованого навчання, індивідуалізації його.

 

      Диференційоване навчання сприяє розкриттю індивідуальності,

виявлення здібностей і схильностей особистості, передбачає актуалізацію

функцій особистісного вибору.

 

          Особистісно-орієнтоване навчання передбачає побудову

індивідуальних освітніх траєкторій з урахуванням суб'єктного досвіду

індивіда, його переваг і цінностей, актуалізацію особистісних функцій

учня в процесі навчання.   У центр освітнього процесу ста виться

особистість, в цілі освіти включається необхідність забезпечення

самовизначення, саморозкриття, самореалізації особистості.  

 

         Традиційна освіта не є повною мірою індивідуалізованою,

функціональною та ефективною.   У вчителя рідко буває можливість

реалізовувати інтереси, здібності та життєві плани учнів у рамках

традиційного уроку, вибудувати індивідуальну освітню траєкторію, навіть

при поглибленому вивченні окремих предметів програми.       Вирішити це

можна тільки за умови диференціації - параметра освітнього процесу, що

гарантує глибоке засвоєння навчального матеріалу всіма учнями на основі

розвитку їх розумових здібностей та у відповідності з їхніми

можливостями.   

 

        В основі диференціації повинні  лежати індивідуально -

HYPERLINK

"http://search.qip.ru/search?query=%D0%BF%D1%81%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%BB%

D0%BE%D0%B3&from=pochta" \o "поиск в интернете" \t "_blank"

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ