UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Поліщук Г.М. Диференціація навчання як умова розвитку обдарованих учнів в умовах допрофільного і профільного навчання. 
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось1875
Скачало133
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Відділ освіти Монастирищенської РДА

 

Монастирищенська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2

 

Диференціація навчання як умова розвитку обдарованих учнів в умовах

допрофільного

 

і профільного навчання

 

Підготували:

 

директор школи – Г.М.Поліщук,

 

заступник директора з навчально-виховної роботи –

Л.І.Назарець

 

2009 р.

 

Анотація

 

Даний матеріал висвітлює питання реалізації в школі концепції

профільного навчання (сутність, мета, принципи і форми організації),

питання профільного навчання, як виду диференційованого навчання, який

передбачає врахування здібностей, нахилів і потреб учнів. Тому в цьому

матеріалі також дані рекомендації, як вирізнити обдарованих дітей серед

інших учнів, етапи роботи з ними, форми і методи роботи вчителів над

формуванням і поглибленням дитячих здібностей.

 

Диференціація – одна з ключових проблем організації сучасної школи. Вона

є об’єктом гострої полеміки серед педагогів у багатьох країнах світу.

Різні і навіть протилежні погляди на ідею диференційованого навчання

певною мірою відображають різні тенденції у розвитку сучасної науки,

виробництва й освіти. Одна з них – інтеграція, яка обумовлена

об’єктивними процесами взаємозв’язку і взаємозалежності різних наукових

дисциплін, що потребує від кваліфікованого працівника широкої загальної

культури й обізнаності у багатьох суміжних галузях.

 

Загальна тенденція розвитку старшої школи – орієнтація на широку

диференціацію, варіативність, багатопрофільність, інтеграцію загальної й

допрофесійної освіти.

 

Диференціація – ключова проблема організації сучасної школи.

Диференціація навчання передбачає розвиток творчих здібностей

обдарованих учнів. Як же виявити в учнів обдарованість? Адже на основі

їх нахилів здібностей і уподобань створюється в школі профільне

навчання.

 

Ідея розвитку природних здібностей дитини, розкриття її творчості

одночасно відповідає інтересам учня й суспільства, загальнодержавним

запитам.

 

Обдаровані діти – майбутній цвіт нації, її інтелектуальна еліта,

гордість і честь України, її світовий авторитет. І завдання вчителя на

етапі модернізації змісту освіти в умовах особистісно орієнтованого

підходу полягає в тому, щоб дбайливо ростити нові таланти.

 

Окреслимо коло питань щодо обдарованості учнів та роботи педагогів з

ними.Сучасне розуміння обдарованості стверджує, що в її основі лежить

домінуюча пізнавальна мотивація і пошукова творча активність, яка

проявляється в знаходженні нового, постановці та розв’язанні проблем.

 

Під обдарованістю розуміється „сукупність високого рівня природних

задатків і схильностей як передумова розвитку здібностей до певних видів

діяльності”.

 

Для обдарованих дітей характерними є висока активність розуму, підвищена

схильність до розумової діяльності, інтерес до певного виду діяльності,

прояв самостійності в процесі пізнання. Тому головним завданням учителя

в цьому напрямку є розкриття дитячої обдарованості, створення системи

роботи з обдарованими учнями, використання різноманітних методик

виявлення інтересів і розвитку здібностей дітей.

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ