UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Байда Ольга Степанівна. Планування і проведення самопідготовки в нетрадиційних формах.
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось11405
Скачало449
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Байда О.С., методист міського

 

методичного кабінету

 

установ освіти м. Черкаси

 

Анотація: матеріал висвітлює проблеми проведення самопідготовки в ГПД,

пропонує проведення самопідготовки в формах проектів та сюжетно-рольових

ігор. Приводяться кілька завдань для розумової розминки перед

самопідготовкою.

 

Планування і проведення самопідготовки в нетрадиційних формах

 

Виконання домашніх завдань – важлива частина навчального процесу в групі

продовженого дня. Мета – розширити і поглибити знання, уміння, отримані

на уроках, запобігти їхньому забуванню, розвинути індивідуальні нахили,

здібності, навчити самостійно набувати знання. Вона спирається на

самостійність, активність, ініціативу самих учнів. В розвитку учня

домашнє завдання не менш важливе, ніж робота в класі.

 

Дидактичні функції домашньої роботи:

 

закріплення знань, умінь, отриманих на уроках;

 

розширення, поглиблення учбового матеріалу, опрацьованого в класі;

 

формування вмінь і навичок самостійної навчальної діяльності;

 

розвиток самостійності мислення, культури розумової праці.

 

Види домашніх завдань:

 

робота з текстом підручника (читання, розуміння, виписування нових слів,

конспектування тощо);

 

виконання вправ, вирішення задач, прикладів;

 

виконання графічних робіт (малювання, розфарбовування, креслення тощо);

 

практичні роботи в природі: спостереження за живими і неживими

об’єктами, збір природного матеріалу, проведення дослідів тощо;

 

заучування творів напам’ять.

 

На уроках вчителі мало уваги приділяють питанням самостійного навчання.

На пояснення домашніх завдань часто бракує часу, вони повідомляються

наспіх. Педагоги рідко орієнтують учні на труднощі, що можуть зустрітися

при виконанні домашніх завдань, не вказують на шляхи їх подолання.

Унаслідок цього домашня самостійна робота виявляється малоефективною, а

її приготування займає набагато більше часу, ніж рекомендовано.

 

В інших умовах виконують домашні завдання учні, що відвідують групи

продовженого дня. Самопідготовка проходить відповідно до режиму дня і

керується вихователем. Вихователь контролює правильність виконання

завдань і надає при необхідності кваліфіковану допомогу.

 

Проведення самопідготовки – найскладніше в умовах сучасної школи.

Більшість груп продовженого дня – різновікові. В учнів перших класів

домашніх завдань немає, але з ними необхідно проводити розвиваючі ігри,

вправи, організовувати художню діяльність. Учні 2-х, 3-х, 4-х класів

недостатньо володіють навичками самостійної навчальної роботи, тому

багатьом дітям не вдається якісно виконати домашні завдання.

 

Для того, щоб виробити в учнів уміння самостійно навчатися, потрібні

наполегливі зусилля вчителів, вихователів, батьків. Однакові вимоги в

класі, в групі продовженого дня і вдома – обов’язковий чинник успішної

роботи по вихованню самостійності в навчанні. Починати спільну роботу

бажано з відвертого обговорення проблеми. Звичайно, погляди на проблему

у вчителів, вихователів, батьків можуть кардинально різнитися, тому так

важливо знайти спільну мову і виробити план спільних дій. А далі все

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ