UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Усенко В.А. Виховний потенціал групи продовженого дня
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось2190
Скачало154
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Усенко В.А,

 

вихователь групи продовженого дня

 

Городищенської ЗОШ І-ІІІст.№1

 

Анотація

 

Підготовка вчителя до роботи у групі продовженого дня потребує

психологічне, педагогічне і методичне переосмислення всього навчального

процесу. Вихователь має досконало знати особливості організації життя й

діяльності дітей у позаурочний час.

 

Виховний потенціал групи продовженого дня

 

В Україні з давніх-давен склалося так, що вихованню дітей приділялася

величезна увага. Народна мудрість каже: «Виховуй дитя, доки воно

впоперек лавки лежить». А це означає, що вихованням дитини потрібно

займатися від дня її народження, щоб потім не було запізно. Виховати

людину-громадянина, якій притаманні всі громадянські чесноти, а саме:

порядність, доброта, працелюбність, людяність, відповідальність та інші

позитивні риси характеру – завжди в українців було справою честі кожного

батька-матері та кожного педагога. Тому в процесі виховання дітей ніколи

не було випадкових, байдужих людей, а виховували їх усією громадою, хоч

головна роль відводилася саме сім’ї та школі.

 

У Державній національній програмі зазначено: «Головна мета національного

виховання – набуття молодим поколінням соціального досвіду, спадкування

духовних надбань українського народу, досягнення високої культури

міжнаціональних взаємин, формування у молоді, незалежно від

національності, особистісних рис громадян Української держави,

розвиненої духовності, фізичної досконалості, моральної,

художньо-естетичної, правової, трудової, екологічної культури».

 

Виховання — процес безперервний. Нагромадження нових знань, зміна або

зміцнення поглядів, переконань, звичок відбувається постійно. При цьому

поведінка особистості, її ставлення до оточення, її діяльність

обумовлюються тими порівняно стійкими якостями, що з'явилися у неї як

наслідок соціальних умов, виховних впливів, досвіду і стали основою її

характеру.

 

Завдання учителя — відкрити, захопити і спрямувати кожного учня на

цікавий, змістовний особистісно і суспільно корисний шлях

самовдосконалення.

 

Відкрити учня — це означає, спираючись на його фактичний рівень знань і

життєвий досвід, показати йому самого себе, закономірності та способи

розвитку його сил, якостей, здібностей. Важливо переконати його в тому,

що всі чесноти, як і всі недоліки, залежать від нього, рівня його

свідомості і вміння будувати життя. Щоб розкрити учня, потрібно

організувати його практично-предметну і особистісно-рольову діяльність у

колективі.

 

Захопити учня — це означає викликати у нього потребу організувати себе

для досягнення суспільно й особистісно значущих цілей. Потрібно ставити

посильні для дитини завдання, за успішне їх виконання похвалити. Навіть

невелика перемога над собою робить людину сильнішою.

 

Спрямувати учня на гідний змістовний, суспільно та особистісно значущий

шлях, що відповідає його реальним можливостям, — означає насамперед дати

йому достовірні, правдиві знання про сенс життя, його труднощі,

суперечності і боротьбу, допомогти школяреві реально оцінити себе і

відповідно до цього спрямовувати його інтереси, сприяти професійному

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ