UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Танцюра Лідія Олексіївна. Виховний потенціал групи продовженого дня
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось6796
Скачало370
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Танцюра Лідія Олексіївна,

 

вихователь ГПД,

 

Уманська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6

 

Уманської міської ради

 

Виховний потенціал групи продовженого дня

 

Даний матеріал містить методичні рекомендації по організації виховної та

пізнавальної діяльності школярів на ГПД.

 

План:

 

1. Вступ

 

2. Цілі і завдання виховного потенціалу ГПД

 

3. Принципи побудови виховної системи і життєдіяльності ГПД

 

4. Методи виховної роботи

 

5. Форми виховної роботи

 

6. Використана література

 

У наш час, коли йде становлення молодої Української держави, у різних

сферах життя відбуваються значні зміни: пошуки нових прогресивних шляхів

удосконалення форм і методів виховної роботи на групі продовженого дня.

 

« Умій відчувати поряд із собою людину, вмій розуміти її душу, бачити в

її очах складний світ – радість, горе, біду, нещастя. Своєю поведінкою,

своїми вчинками не завдавай людині болю, образи, хвилювання. Вмій

підтримати людину, допомогти їй, коли у неї горе. Вмій виховати себе

так, щоб ти не « сипав сіль» на чужі, болючі рани, щоб гучно не ступав

брудними чобітьми там, де треба затамувати подих; щоб не ломитися у

двері, коли треба тихенько, на пальчиках, зайти в них, щоб не сміятися

тоді, коли всім сумно».

 

Ці слова належать видатному педагогові В. О. Сухомлинському. Стати такою

людиною він бажав кожному.

 

Цілі і завдання виховного потенціалу ГПД.

 

На вчителя покладається особлива місія - своєю власною діяльністю

примножувати добро в навколишньому світі.

 

Чуйність і доброта – категорії, які не з’являються самі по собі. Дитину

треба вчити робити добро , підтримувати її добрі наміри , хвалити,

підбадьорювати.

 

Виховний потенціал групи продовженого дня величезний. Він ставить перед

собою такі цілі і завдання:

 

- розвивати позитивні емоційні почуття особистості молодшого учня,

здатність сприймати та оцінювати прекрасне в житті, людині, природі,

праці, взаєминах, жити за законами моралі та краси;

 

- розвивати особистість дитини, формувати її інтелектуальний,

комунікативний, естетичний і фізичний потенціал;

 

- включати заняття спілкування і розвитку для формування комунікативної

культури учнів, збагачення їх морального досвіду;

 

- забезпечувати участь батьків у підготовці та проведенні ключових

виховних справ на групі продовженого дня.

 

Принципи побудови виховної системи і життєдіяльності ГПД:

 

- принцип гуманізації і демократизації виховного процесу;

 

- принцип віковідповідності і культуровідповідності;

 

- принцип зв’язку виховання з реальним життям;

 

- виховання особистості в колективі під час спільної діяльності;

 

- єдність вимог і повага до особистості;

 

- послідовність, систематичність та єдність виховних впливів;

 

- свідомість, самодіяльність і активність учнів.

 

Методи виховної роботи:

 

- пояснення;

 

- розповідь («Україна незалежна», «Допомагай людям у біді» та ін.);

 

- бесіда («Мої стосунки з однокласниками», «Моя зовнішність», «Праця

звеличує людину», «Здоровий спосіб життя» та ін.);

 

- диспут («Комп’ютерні ігри – «за» і «проти», «Книжка чи кінофільми – що

краще ?»).

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ