UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 12

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Гук Галина Михайлівна. Теоретично-практичні матеріали для організації навчально-виховного процесу в групі продовженого дня.
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось2121
Скачало148
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

 

Гук Галина Михайлівна,

 

учитель початкових класів,

 

Маньківський НВК

 

Маньківської районної ради

 

Теоретично-практичні матеріали

 

для організації навчально-виховного процесу

 

в групі продовженого дня

 

„Справжня суть виховної роботи

 

полягає зовсім не у ваших розмовах

 

з дитиною, а в організації життя дитини”.

 

А.С. Макаренко

 

Тема: Виховний потенціал групи продовженого дня.

 

У зв’язку з більш раннім початком навчання дитини у школі (з 6-ти

років) та постійною зайнятістю батьків, організація груп продовженого

дня останнім часом знову набуває особливого значення. І це не дивно,

адже заняття після уроків надають можливість молодшим школярам закріпити

отримані знання розвинути свої творчі та інтелектуальні здібності, добре

відпочити, поспілкуватись. Крім того, вчителю випадає слушна нагода

більше дізнатись про своїх учнів, підвищити їхній рівень успішності у

навчанні, зміцнити фізичне та психічне здоров’я дітей.

 

Групи продовженого дня стали на сьогодні важливою формою виховання

дітей. Кількість шкіл з групами продовженого дня поповнюються із року в

рік як в місті, так і в сільській місцевості. Постійне розширення мережі

шкіл і груп продовженого дня визвані соціальними потребами суспільства і

педагогічною цілеспрямованістю, оскільки в цих школах створені додаткові

можливості для організації виховної дії, дії для дітей у вільний від

роботи час. Тому група продовженого дня – перспективна і зарекомендована

форма суспільного виховання дітей.

 

Можливості творчого розвитку і саморозвитку дитини не обмежується

навчанням. Чим раніше діти залучаються до практичної творчості, яка їх

цікавить і хвилює, тим глибше вони розуміють життя і духовний зміст

майбутньої трудової діяльності, що веде до більш усвідомленого вияву

ними активного ставлення до реалізації себе як особистості. Розвинуті в

дитинстві творчі сили впродовж усього життя впливають на свідоме і

безперервне духовне самовдосконалення людини. Розвиток природних

обдарувань учнів відбувається в індивідуальному темпі, на основі

добровільності та варіативності

 

Як і інші якості людини, здібності розвиваються завдяки природній

основі, умовам життя і виховання, власній активності. Вони можуть

виявлятися у різних сферах діяльності: інтелектуальній, мистецькій,

образотворчій, літературній, театральній, спортивній, трудовій,

комунікативній. Усі вияви обдарованості є потрібними для повноти життя

як особистості, так і суспільства. У початковій школі розвиток

здібностей у дітей, їх творче ставлення до виконання різних завдань

визначено як передумову всебічного розвитку і виховання, творчого

самовираження дитячої особистості.

 

Виховання молодших школярів цінностей здорового способу життя

 

Здоров’я дитини. Як і дорослої людини, цілісний і багатовимірний

феномен. Якщо уявити здоров’я у вигляді піраміди, то її основою буде

фізична складова, яка найкраще досліджена вченими, і про неї більше

турбується зазвичай батьки. Цю складову визначають за такими

показниками, як пульс, частота дихання, температура тіла. Колір шкіри та

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ