UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 12

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Васіховська Наталія Валеріївна. Шляхи соціалізації молодшого школяра в умовах групи продовженого дня
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось2208
Скачало170
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Васіховська Наталія Валеріївна,

 

вихователь групи подовженого дня

 

Черкаська спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №17

 

 

Шляхи соціалізації молодшого школяра

 

в умовах групи продовженого дня

 

Соціалізація (від латинського socialis – суспільний) – це сукупність

взаємозв’язаних процесів засвоєння та відтворення індивідом необхідного

та достатнього для повноцінного включення в суспільне життя

соціокультурного досвіду даного суспільства.

 

Соціалізація дитини – закладання та формування стійких соціальних

зв’язків, коли дитина набуває досвід спілкування з людьми, починає

усвідомлювати себе і оточуючих як окремі, незалежні особистості. Це

відбувається через різні види навчання, а також за допомогою

візуального сприйняття, оскільки передбачає спостереження та

наслідування поведінки дорослих.

 

Необхідно зауважити, що цей процес починається від народження дитини й

продовжується протягом усього життя. Тому до школи приходять діти, які

вже мають певний досвід, оскільки спочатку їх соціалізація відбувалася в

сім’ї, а згодом повинна була продовжуватися у дитячих дошкільних

закладах. Нажаль, не всі батьки належним чином усвідомлюють важливість

цього етапу становлення особистості дитини. Рідко коли ми можемо

зустріти дитину, що пропустила ланку соціалізації у дитячому колективі в

дошкільному закладі, яка охоче буде брати участь в усіх видах

колективної роботи за власним бажанням. Тому вчителям та вихователям

доводиться не тільки продовжувати процес соціалізації молодшого школяра,

а й проводити відповідну корекцію.

 

Не секрет, що групи продовженого дня завжди були невід’ємною частиною

навчально-виховного процесу у школі, не залежно від ставлення до них

суспільства. У наш час батьки змушені піклуватися про матеріальне

забезпечення сім’ї, багато часу віддаючи роботі. Тому група

продовженого дня для більшості з них – єдина можливість за допомогою

спеціалістів продовжувати ростити й розвивати дитину. І ми, вихователі

групи продовженого дня, повинні усвідомлювати, що соціалізація дитини

–один з важливих аспектів нашої роботи. Тому ми повинні використати усі

можливі методи та форми такої роботи, обрати найбільш ефективні, але

водночас й реальні у виконанні в умовах групи продовженого дня.

 

Ми розглянемо декілька основних форм та обговоримо їх «плюси» та

«мінуси»:

 

екскурсії;

 

інформаційно-комунікаційні технології;

 

сюжетно-рольові ігри;

 

словесні види роботи з використанням ілюстрацій;

 

зустрічі з цікавими людьми.

 

Екскурсія (від лат. excursio – прогулянка, поїздка) – заплановане

колективне або індивідуальне відвідування певного місця або об’єкту з

освітньою, науковою, спортивною або розважальною метою під керівництвом

кваліфікованого спеціаліста-екскурсовода, який передає аудиторії бачення

об’єкта, оцінку пам’ятного місця, розуміння історичної події, пов’язаної

з цим об’єктом. Вперше екскурсії стали впроваджуватись в

навчально-виховний процес наприкінці 18 - початку 19 століття, став

обов’язковим елементом цього процесу в наш час. За формою проведення

екскурсії можна поділити на екскурсію-масовку, екскурсію-прогулянку,

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ