UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Демчук Галина Іванівна. Культурний простір в школі, у родинах вихованців групи продовженого дня.
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось902
Скачало141
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Демчук Галина Іванівна,

 

Рацівський НВК

 

Культурний простір в школі, у родинах вихованців групи продовженого дня

 

Культура є органічною частиною внутрішнього світу людини, що визначає

її етичні, естетичні, світоглядні цінності і норми, традиції, звички.

Вона виявляється у способі життя, поведінці, мисленні, ставлення до

праці, навколишнього середовища. Вихованння культури суспільства і

кожної людини потребує участі всіх складових – передусім сім’ї, школи.

Цей тривалий процес і складний і, безумовно, він продовжується протягом

життя під впливом багатьох факторів, але виняткова роль у вихованні

культурної людини належить все – таки освіті – всім її рівням і формам.

Саме освіта головний інститут суспільства, створений для виховання,

формування і соціалізації особистості, передачі новим поколінням знань,

досвіду, основних цінностей і норм, що визначають індивідуальну і

колективну поведінку людей.

 

Головне призначення культури – розроблення і вдосконалення всього того,

що поліпшує, облагороджує життя людини, створює в суспільстві атмосферу

гуманності, надихає на свободу, творчість, життєвий оптимізм. З-поміж

інших функцій, школа готує дітей до втбору професії.Щоб у державі і

суспільстві основною цінністю ставала вільна, гуманна самодіяльна

особистість, освіта має будуватися як культуротворчий процес, у якому

навчання зливається з вихованням і розвитком. Тому прзначенням освіти

ХХІ століття рухатися „від людини освіченої – до людини культури”, смисл

цієї формули – щоб не було бідної, плрожньої душі із розвиненим

інтелектом. Поки що це лише привабливе гасло, бо на шляху

культуротворчої школи треба чимало попрацювати. Якість освіти забезпечує

цілісний процес побудови школи як культуротворчої системи, що передбачає

відповідні взаємоузгоджені зміни в усіх складових її діяльності: змісті

навчання і виховання, середовищі, взаємодії з батьками. Виховання

чутливості до слова і його відтінків – одна з перед умов гармонійного

розвитку особистості. Від культури слова до емоційної культури, від

емоційної культури до культури моральних почуттів і моральних відносих –

такий шлях до гармонії знань і моральності.

 

Особливої актуальності набуває для сучасних педагогів розроблена у

 

 

Павлиській школі системи виховання в учнів культури почуттів.

Сухомлинський писав: „Розвинені почуття, висока емоційна культура –

це,образно кажучи, абсолютно музичний слух моральної вихованості”.

 

У працях педагога йдеться про смисли таких понять як „культура праці,

культура почутттів, культура бажань”. Не можна обминути таку особливість

культуротворчої школи, за Сухомлинським, як зверненння до культури

народної педагогіки. Зокрема, в педагогічній спадщині відчутний вплив

таких ідей: 1) ціннісність життя людини ; 2) філософія доброго серця,

осердечення виховання; 3) природа як дзеркало людської душі; 4) рідне

слово як вияв ментальності і духовності людини; 5) працелюбність і

потреби людини.

 

„Тільки особистість учителя може впливати на розвиток і виховання учнів,

тільки характер можна формувати характер..” – стверджував К.Д.

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ