UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Заєць Л.Д. Розвиток компетенцій вихованців групи продовженого дня.
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось2761
Скачало182
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Заєць Л.Д., вихователь ГПД

 

Черкаської загальноосвітньої школи №22

 

Черкаської міської ради

 

Розвиток компетенцій вихованців групи продовженого дня

 

Групи продовженого дня відіграють важливу роль у здійсненні загальної

середньої освіти, сприяють їх розумовому моральному, естетичному і

фізичному розвитку. У ГПД колектив дітей міцніше згуртовується. Педагоги

мають можливість приділити належну увагу індивідуальній роботі з дітьми.

 

Домашні завдання учні виконують під керівництвом учителя. До послуг

групи – класні кімнати, навчальні кабінети, різне унаочнення. Група

продовженого дня відкриває широкі можливості для органічного поєднання

навчання і виховання учнів, проведення цікавих позакласних і

позашкільних заходів, всебічного виявлення і розвитку індивідуальних

здібностей, запитів та інтересів дітей. Відпочинок дітей після уроків

поєднується з різними видами розумової і фізичної праці: поряд з

прогулянками , іграми учні виконують посильні трудові завдання.

 

Нормативне забезпечення роботи групи продовженого дня включає в себе:

наказ директора школи про організацію ГПД, заяви батьків про зарахування

учнів до ГПД, календарне планування, конспект занять, журнал

відвідування, інструктажі. Контроль і керівництво роботою групи

продовженого дня покладається на заступника директора з

навчально-виховної роботи.

 

Успішна робота продовженого дня залежить не тільки від того, наскільки

цілеспрямована робота, але наскільки правильно організований у ній

режим. Від раціонального, з точки зору педагогічної і гігієнічної

побудови, режиму залежить підвищення успішності, збереження достатньої

працездатності і попередження втомлюваності учнів. Дотримання упродовж

тривалого часу правильного режиму сприяє зміцненню здоров’я , створює

життєрадісний настрій і підвищує працездатність школярів. Неухильне

дотримання режиму виховує в учнів такі цінні якості як

дисциплінованість, акуратність, організованість.

 

Правильне чергування в режимі дня праці і відпочинку в свою чергу сприяє

збереження в дітей найвищої працездатності.

 

При плануванні режиму роботи ГПД необхідно врахувати такі вимоги:

 

відповідність режиму віковим особливостям школярів;

 

педагогічне забезпечення чергування режимних моментів;

 

раціональний розподіл часу на навчання, харчування, відпочинок,

позакласні та позашкільні заходи, в тому числі максимальне перебування

дітей на свіжому повітрі;

 

чітку організацію роботи дитячого колективу, єдність вимог до дітей і

контроль за їх діяльністю.

 

відповідність психолого-педагогічним особливостям.

 

Режим дня учнів не може бути постійним, він динамічний, і як динамічне

саме життя школи. Правила внутрішнього розпорядку складають на основі

загально-педагогічних вимог до організації і проведення

навчально-виховної роботи, місцевих умов і можливостей.

 

Важливе значення у зміцненні педагогічного впливу на дітей має

планування позаурочної навчально-виховної роботи, яка планується на

півріччя і робочий день. Плануючи її педагог керується указами

Президента України, уряду України, відповідними нормативними документами

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ