UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 12

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Осадча Юлія Петрівна Спадщина Василя Олександровича Сухомлинського – невичерпне джерело світла, енергії і любові
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось1895
Скачало153
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Спадщина Василя Олександровича Сухомлинського –

 

невичерпне джерело світла,

 

енергії і любові

 

Осадча Юлія Петрівна,

 

вчитель української мови та літератури,

 

Городищенський економічний ліцей

 

Городищенської районної ради

 

Черкаської області

 

Анотація

 

Творча спадщина Василя Сухомлинського наділена феноменом невичерпності,

не втрачає свого значення, а набуває дедалі більшої актуальності.

Пояснюється це тим, що директор школи з Павлиша зосередив на проблемі,

яка була, є і буде одвічною для людства, – плекання Добра в людині. З

усіх можливих загальнолюдських моральних проблем ця є найголовнішою.

 

Вічне протистояння добра і зла завжди було в центрі уваги митців і

мислителів. Сухомлинський належить до їх числа.

 

Хто серцем відчуває слово

 

й може передати найтонші відтінки

 

людської думки і переживання,

 

той піднімається на сходинку

 

високої людської культури.

 

 

Василь Олександрович Сухомлинський

 

Василь Олександрович Сухомлинський — учитель з великої літери, один із

видатних педагогів сучасності не лише в Україні, а й у всьому світі.

Розроблена ним педагогічна система збагатила науку новаторськими ідеями

і положеннями, зробила внесок і в теорію, і в практику навчання та

виховання.

 

«Уся система навчання і розумового розвитку у нинішній школі потребує

докорінного наукового вдосконалення», – зазначав В.Сухомлинський. У його

працях дається точний прогноз основних напрямів педагогічного пошуку,

тому й сьогодні кожен учитель, який працює за покликанням і любить

дітей, може знайти там безцінні поради.

 

Людина стає особистістю, здобуваючи соціальний досвід, у якому, за

І.Лернером, можна виділити чотири психологічні структури: досвід знань,

досвід умінь і навичок, досвід творчої діяльності та досвід

емоційно-ціннісного ставлення до навколишнього світу.

 

Специфіка роботи школи В.Сухомлинського («Школа радості», «Уроки

мислення», «Свято книги», «Кімната казок», «Свято матері», «Свято

батька», «Свято хлопчика», «Свято дівчинки» тощо) — приклад використання

елементів згаданих технологій у практиці початкових класів того часу.

 

Працюючи в умовах авторитарної школи, учитель Сухомлинський ділився

своїм досвідом співпраці з молодшими школярами, гасло якого зараз

формулювалося б як гуманізація, демократизація, індивідуалізація

навчання. Уже тоді в педагогічній системі В.Сухомлинського були такі

ознаки особистісно орієнтованого навчання:

 

— зосередження уваги на потребах учня;

 

— переважання навчального діалогу;

 

— співпраця, співтворчість між учнями і вчителем;

 

— турбота про фізичне та емоційне благополуччя учнів;

 

— пристосування методики до навчальних можливостей дитини;

 

— стимулювання розвитку і саморозвитку учня.

 

Спадщина кожного митця і кожного вченого має свою долю. Одну досить

швидко забувають, іншу якийсь час тримають у полі зору. І лише

небагатьом випадає залишитися у «великому часі». Є всі підстави

стверджувати, що спадщина Василя Сухомлинського належить до останніх.

Вона не тільки ввійшла окремим значним розділом в історію педагогіки, а

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ