UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Бауер Т.Ф. Професійний саморозвиток учителя в контексті використання спадщини В.О. Сухомлинського
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось1975
Скачало137
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

«Професійний саморозвиток учителя

 

в контексті використання спадщини В.О. Сухомлинського»

 

Т.Ф. Бауер, Валявська ЗОШ І-ІІІст.

 

Городищенського району Черкаської області

 

Анотація. У доповіді розглянуто шляхи здійснення самоосвітньої

діяльності вчителя як складової процесу його постійного особистісного

зростання та професійного самовдосконалення у контексті використання

спадщини В.О. Сухомлинського.

 

Звертаючись до історії розвитку педагогічної думки, важливо відзначити,

що професія вчителя завжди розцінювалася як та, що не тільки вимагає

високого професіоналізму, але й потребує безперервного самовдосконалення

саморозвитку. У руслі ідей безперервного самовдосконалення особи

педагога працювали К.Д. Ушинський, П.Ф. Каптерєв, Л.Н.

Толстой, А.С. Макаренко [2]. Особливо цінними з цього приводу є думки

видатного педагога, яким пишається Україна, В.О. Сухомлинського.

 

Учителі, за думкою В. О. Сухомлинського – це «творці людських душ»,

«сіячі істинно людського», «світочі інтелектуального життя школярів»,

які повинні бути «взірцем людської досконалості» [10, 43]. Тому

передумовою успіху в педагогічній професії він вважав «талант любові до

людини і безмежну любов до своєї праці і насамперед до дітей...» [12,

65]. У роботах видатного педагога розкривається ідеальна модель гарного

вчителя високого рівня педагогічної культури, якому властиві гуманізм,

духовність, громадянськість, загальна культура, інтелект, якості

дослідника, творчий підхід до справи, здатність до самовдосконалення, і

подається всебічна характеристика складових педагогічної культури,

показується їхнє переплетіння і взаємозв'язок.

 

За думкою сучасних дослідників, проблеми педагогічної майстерності у

творчості В.О.Сухомлинського розглядаються як єдність особистісних

якостей педагога, його освіченості і володіння педагогічною технікою, а

структура збагачується такими компонентами, як педагогічний оптимізм,

характер духовного спілкування, широта емоційного діапазону [1, 3].

 

Жоден вчитель, вважав В.О.Сухомлинський , не може бути універсальним

(а тому абстрактним) втіленням всіх достоїнств. У кожному щось

переважає, кожен має неповторну живинку, здатний яскравіше, повніше за

інших розкрити, виявити себе в якійсь сфері духовного життя. Ця сфера

якраз і є тим особистим внеском, який вносить індивідуальність педагога

до складного процесу впливу на учнів.

 

В.О. Сухомлинський був переконаний, що професія вчителя є особливою,

близькою до науково-дослідної. Педагог має аналізувати факти,

передбачати наслідки виховного впливу, інакше він перетвориться на

ремісника. Хороший педагог, на його думку, по-перше, повинен любити

дітей, відчувати радість від спілкування з ними; по-друге, має добре

знати свій предмет; по-третє, добре знати педагогіку і психологію;

по-четверте, досконало володіти методикою викладання навчального

предмета [12].

 

Першою вимогою до вчителя Василь Олександрович ставив вимогу любові до

власної справи:«Щоб знайти в кожному учневі найсильнішу його сторону,

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ