UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва  Кравченко Ольга Семенівна Використання спадщини В.О.Сухомлинського для оновлення соціокультурного простору сучасної школи
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось972
Скачало132
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Кравченко Людмила Петрівна,

 

учитель української мови та літератури

 

Христинівської ЗОШ І-ІІІ ст.№2

 

Сучасний урок української літератури

 

і мультимедійні технології: досвід і перспективи

 

Як допомогти розкритися багатству індивідуального світу дитини? Як

організувати процес пізнання, щоб в очах не згасав вогник допитливості і

навчання стало натхненною, захоплюючою працею, щоб кожні 45хвилин

пробуджували в кожному учневі інтерес до навчання.

 

Досягнути цього можна чіткою організацією навчального процесу,

створенням атмосфери доброзичливості на уроках, наданням кожному учневі

можливості виявити своє «Я», відчути свою власну значущість. Разом з тим

головне завдання вчителя – це пробудження та розвиток інтересу. Адже

інтерес – рушійна сила пізнання та навчання. Інтерес – це зернятко, з

якого вчитель вирощує мотивацію до навчання. Інтерес до уроку

починається з учителя. “Чи цікавий він (вона)?”Це перше, що можна

прочитати в дитячих оченятах.

 

Але зараз для розвитку інтересу дітей до навчання на уроці недостатньо

лише особистісних якостей учителя. Необхідно створити й нові технічні

умови навчання. Тому я хочу звернути увагу на використання новітніх

інформаційних технологій на уроках української літератури. Адже сьогодні

вони стали невід’ємною складовою сучасного світу, вони визначають

подальший економічний та суспільний розвиток людства.

 

Використанняінформаційнихтехнологійможевідбуватисярізними способами,

відповідно до потреб конкретного уроку, рівняволодіннярізнимипрограмами

та наявностісертифікованихпрограм в системісередньоїзагальноїосвіти.

 

У своїй роботі використовую такі їх види:

 

інформаційні технології;

 

окремі типи файлів (зображення, відео-, аудіо-, анімації).

 

Та в практичній своїй діяльності надаю перевагу використанню власного

дидактичного засобу — мультимедійної комп'ютерної презентації, зокрема

такі їх види:

 

презентації для лекційного викладу матеріалу;

 

презентації для повторювально-узагальнювальних уроків;

 

презентації для уроків тематичного оцінювання знань.

 

Хоча досвід ще невеликий (з 2005року), можу сказати, що використання

презентацій полегшують роботу вчителя як лектора. На відміну від

традиційної, комп'ютерна лекція має великі можливості використання

ілюстративних матеріалів.

 

Демонстрація презентації супроводжує лекційну частину заняття, сприяє

кращому засвоєнню матеріалу. Екран дисплея і слово вчителя — дієві

засоби розвитку мовлення на уроках літератури. Учні навчаються слухати

мову, дивитись та усвідомлювати екранний образ, що поглиблює розуміння

лекції, бо на рецептори діє емоційна мова з її виражальними засобами

(темпом, тембром, паузами, інтонацією та ін.), і зорові образи. Крім

того, це дає змогу «оживити» урок, пов'язати вивчення матеріалу з

враженнями, спостереженнями учнів.

 

Кожна сторінка презентації містить текстову, графічну та анімаційну

інформацію. Це справляє сильний емоційний вплив на учнів, а також

стимулює їх творчі здібності. Таким чином, комп'ютер виступає як

технічний засіб навчання.

 

Застосовуючи можливості локальної мережі кабінету інформатики, діти

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ