UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Вигінна Т.О. Професійний саморозвиток учителя в контексті використання спадщини В.О. Сухомлинського
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось609
Скачало126
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Використання спадщини В.О. Сухомлинського для оновлення соціокультурного

простору сучасної школи

 

Директор Ксаверівського НВК

 

Городищенського району

 

учитель вищої категорії

 

Вигінна Т.О.

 

Професійний саморозвиток учителя в контексті використання спадщини В.О.

Сухомлинського

 

Анотація

 

В матеріалах використано поради представників психолого-педагогічної

науки, рекомендації вчених-педагогів про вплив спадщини В.О.

Сухомлинського на підвищення ефективності навчально-виховного процесу в

школі та особливості творчої праці педагогів, розкриваються шляхи

формування моральних цінностей людини.

 

„ тільки прагнення бути хорошим,

 

жадоба хорошого, спрямованість до ідеалу -

 

єдина пружина, яка рухає складний

 

механізм педагогічного впливу

 

людини на людину”

 

( В.О.Сухомлинський).

 

-

 

 

"

 

$

 

&

 

(

 

*

 

,

 

.

 

p

 

Ж

 

початок людини – найважливіше. І немає іншої професії яка б вимагала

стільки тепла, добра і мудрості. Треба „... протягом довгого часу

впізнавати серцем все, чим живе, що думає, чому радіє і що хвилює вашого

вихованця” (В.О.Сухомлинський).

 

Людська особистість – це найскладніший сплав фізичних і духовних сил,

думок, почуттів, настроїв, характеру. Без знання всього цього неможливо

ні вчити, ні виховувати. Без знання дитини нема школи, нема виховання,

нема справжнього педагога і педагогічного колективу, а знати дитину

можна лише тоді, коли постійно збагачується педагогічна культура

вчителя. Справжній майстер педагогічного процесу настільки добре знає

азбуку своєї науки, що на уроці, в центрі його уваги не сам зміст того,

що вивчається, а учні їхнє мислення, труднощі їхньої розумової праці.

Глибоке знання матеріалу вчителем – це одна з основ педагогічної

культури, але найважливіше – безпосереднє звернення вчителя до розуму і

серця вихованця. В учителя, який володіє цим багатством, виклад

матеріалу виливається ніби в розмірковування, спрямоване до

співрозмовника – учня. Поурочний план – це обов'язковий документ, який

відбиває індивідуальну творчу лабораторію вчителя. У кожного вчителя є

своя творча лабораторія, вона рік у рік збагачується – це дуже важливий

бік педагогічної культури.

 

Дуже важливим елементом педагогічної культури вчителя є багатство

методів вивчення дитини, як учитель вміє спостерігати дитину в процесі

її праці, і як результати спостережень трансформуються, перетворюються в

методи та прийоми індивідуального впливу на дитину. Справжнім компасом у

практичній роботі з дітьми стає психологія.

 

Навчання – це не механічне передавання знань. Це дуже складні людські

взаємовідносини. Джерелом бажання вчитися є успіх, досягнутий у

навчанні. Без результативне навчання вбиває інтерес до занять.

Максимальне напруження внутрішніх духовних сил дитини можливе лише за

умови, коли розумова праця дає якийсь успіх. Є успіх – є й бажання

вчитися.

 

„Справжній педагогічний колектив можливий за умови, якщо в школі

педагоги одухотворені великою гуманною ідеєю: в наших руках найбільша з

усіх цінностей – Людина. Тільки той хто вірить у Людину, може стати

-----> Page:

0 [1]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ