UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Бурлака Олена Вікторівна Професійний саморозвиток вчителя у контексті використання спадщини В.О. Сухомлинського
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось3189
Скачало234
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

ПРОФЕСІЙНИЙ САМОРОЗВИТОК ВЧИТЕЛЯ У КОНТЕКСТІ ВИКОРИСТАННЯ СПАДЩИНИ

 

В.О. СУХОМЛИНСЬКОГО

 

Олена Вікторівна Бурлака ,

 

вчитель історії

 

Городищенський економічний ліцей

Городищенської районної ради

Черкаської області

 

Анотація

 

Гуманізація сучасного українського освітнього простору потребує від

педагога творчого, креативного підходу до навчально-виховної діяльності.

Шлях до педагогічної творчості лежить через постійний професійний

саморозвиток вчителя. Джерелом ідей, уроків для вчителя, який прагне

досягти вершин педагогічної майстерності, є творча спадщина видатного

українського педагога В.О. Сухомлинського. Через праці педагогу червоною

ниткою проходить ідея самовдосконалення вчителя як запорука створення

гуманістичної атмосфери у школі, центром якої є дитина. Лише творчий,

високоморальний наполегливий вчитель, на думку корифея української

педагогіки, здатен виховати і навчити Людину.

 

Пропонована стаття розкриває механізми професійного саморозвитку

сучасного вчителя через творче переосмислення спадщини

В.О. Сухомлинського.

 

Протягом останніх років Україна зробила величезний крок уперед у

напрямку долучення до світових тенденцій життя і розвитку суспільства.

Однак сьогодні спостерігається протиріччя між потребою суспільства у

високогуманних особистостях та реальністю нашого повсякденного життя:

дефіциту людяності, милосердя, співчуття, доброти. Все це посилюється

прискоренням темпів життя, бурхливим розвитком засобів масових

комунікацій, в результаті чого людина впродовж дня вступає в безліч

стосунків, однак часто-густо віртуальних, опосередкованих мобільним

зв’язком, Інтернетом, що часто викликає незадоволеність психо-емоційних

потреб у «живому» людському спілкуванні. Водночас система

міжособистісних комунікативних зв’язків у сучасному суспільстві

надзвичайно широка. Закономірно, що все частіше для особистості важливо,

на якому рівні здійснюється взаємодія та контакти з іншими людьми, як це

впливає на її емоційний стан, самопочуття, життєвий тонус. У цих умовах

сучасні технології, зміна способу, змісту праці, науково-технічний

прогрес визначають потребу не тільки у вузькій професійній підготовці

людини, вдосконалення її кваліфікаційного рівня, але й у більш широкому

культурному розвитку особистості, формуванню у неї високих моральних

якостей, здатності жити і діяти у сучасному мінливому світі. Провідна

роль у вирішенні даної проблеми належить сучасній школі, яка за

допомогою гуманізації освіти має забезпечити утвердження пріоритету

загальнолюдських цінностей у суспільстві.

 

Гуманні цінності і відповідні їм норми є тим культурним кодом, який

визначає повсякденну поведінку і регулює взаємини людей, забезпечує

раціональність і людяність їхнього способу життя, а отже життєздатність

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ