UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Сорока К.П. Професійний саморозвиток вчителя у контексті використання спадщини В.О. Сухомлинського
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось2872
Скачало160
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Професійний саморозвиток вчителя у контексті використання спадщини В.О.

Сухомлинського

 

Сорока К.П., Мліївська загальноосвітня школа І-ІІІ ст №1

 

Городищенської районної ради Черкаської області

 

Анотація

 

Подані матеріали є прагненням наповнити соціокультурний простір школи

оновленим прогресивним духом, узагальненням результатів використання

спадщини видатного педагога В.О. Сухомлинського під час проведення

уроків зарубіжної літератури, виховних заходів.

 

 

Соціокультурні зміни, які відбулися у світі з початку XXI століття,

призвели до невідповідності між розвитком освіти і загальним рівнем

соціального, культурного середовища життєдіяльності особистості.

Динамізм розвитку сучасної науки, запровадження системи неперервної

освіти вимагають від учителів становлення їх як професіоналів, які

легко орієнтуються в наукових досягненнях, в інноваціях

психолого-педагогічної науки, здатних до моделювання та проектування

нових освітніх ситуацій, володіють різними технологіями навчання своєї

дисципліни, готові до професійного саморозвитку та самовдосконалення, а

не тільки транслюють традиційні знання, уміння та навички.

 

Проте існуюча система професійної освіти, заснована на фіксованих

методах і правилах, призначених для того, щоб справлятися з ситуаціями

уже відомими або такими, які повторюються, вже не забезпечує потреби

виробництва. Класична педагогіка обґрунтовує ідеї цієї системи з точки

зору уявлень фізіології, вікової психології, педагогічної психології.

 

Сьогодні суспільство і вчені шукають шляхи подолання такої

невідповідності і від цього залежить напрям суспільного прогресу в

цілому. Перед науковцями, у тому числі й українськими, стоїть завдання

удосконалити систему професійної освіти, оскільки сама освіта як феномен

культури підлягає зміні. До того ж, після приєднання України до

Болонського процесу система вітчизняної вищої педагогічної освіти

перебуває у стані активного реформування.

 

Як свідчить аналіз нормативних документів про вищу освіту, до основних

завдань розвитку освіти в Україні на сучасному етапі поряд з такими як

актуалізація змісту освіти, орієнтація на міжнародний рівень якості,

укрупнення спеціальностей, поглиблення фундаментальності навчального

процесу, віднесено і здійснення професійного саморозвитку майбутніх

спеціалістів як складової неперервної освіти.

 

Проблема саморозвитку стала предметом наукових пошуків багатьох

вчених.Певні її аспекти відображені в працях Сократа, Демокрита,

Ж.Ж.Руссо,

 

М. Монтесорі; принципи професійного саморозвитку досліджували

 

Я.А. Коменський, І.Г. Песталоцці, К.Д. Ушинський, А.С. Макаренко,

 

В.О. Сухомлинський та ін.

 

Василь Олександрович Сухомлинський — один із видатних педагогів.

Розроблена ним педагогічна система збагатила науку новаторськими ідеями

і положеннями, зробила внесок і в теорію, і в практику навчання та

виховання. Уся система навчання і розумового розвитку у нинішній школі

потребує докорінного наукового вдосконалення»,—зазначав В.Сухомлинський.

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ