UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Василенко Маріанна Валентинівна. Розвиток творчої особистості, яка вміє самостійно вчитися.
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось969
Скачало159
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Василенко Маріанна Валентинівна,

 

вчитель початкових класів,

 

Кримківський навчально-виховний комплекс

 

«Дошкільний навчальний заклад –

 

загальноосвітня школа І-ІІ ступенів»

 

Шполянської районної ради

 

Розвиток творчої особистості, яка вміє самостійно вчитися

 

Протягом 33 років роботи в школі я працювала над розвитком творчої

особистості, яка вміє самостійно вчитися. Використовувала різні прийоми

і методи роботи. Дійшла висновку, що повноцінним є лише те навчання, яке

вимагає активності й напруження думки. Цього досягаю на кожному своєму

уроці, оскільки знаходжусь у стані постійного пошуку. Щонайширша

незалежність мислення, відносна самостійність думок, відсутність боязні

не погодитися з класом, учителем, активність на уроці, пошук нових

шляхів розв'язку, допитливість, кмітливість - ось на чому ґрунтується

продуктивне мислення дитини.

 

Коли було впроваджено в навчальному закладі програму курсу з логіки в

початкових класах, здавалося, що ми, вчителі, зразу ж зацікавимо дітей

математикою, покажемо її могутність і красу, навчимо любити її! Розділи,

теми програми надто складні, хоча матеріали узгоджено з основними

вимогами сучасних освітніх стандартів, а тому доводилося в 4 класі

опановувати програму 1 та 2 класів. Складністю у підготовці до уроку

була відсутність підручників, зошитів, доводилося самостійно шукати

дидактичні ігри, задачі - вірші, задачі - жарти, математичні загадки,

ребуси тощо.

 

Широко використовую наочність, яка яскрава, приваблива та цікава для

дітей. Ретельно продумую її використання. З однієї сторони, наочність

повинна бути цікавою, з іншої - вона повинна сприяти розумовій

діяльності дітей щодо розв'язання того чи іншого математичного або

логічного завдання.

 

 Проводжу гру “Кінцівки”. В процесі цієї гри діти вправляються у

виконанні безпосередніх висновків з суджень з відношеннями. Вона корисна

тим, що готує дітей до свідомого рішення задач на збільшення і зменшення

числа на декілька одиниць і в декілька разів, даних в непрямій формі.

Приведу приклади проведення цієї гри.

 

Вчитель каже: “Проведемо гру “Кінцівки”. В неї можуть брати участь   3,

4 і більше учнів. Діти, станьте в коло. Я буду починати речення, а ви

повинні його правильно закінчити. Закінчувати речення повинен той, до

кого я доторкнуся рукою. Якщо “кінцівка” учня опиниться не вірною, то

він виходить з кола, а хто залишився в колі стараються вірно закінчити

речення. Виграють ті, хто вірно давав “кінцівки” і залишився в колі.”

 

Вчитель: “Починаю речення: “Якщо підвіконня вище стола, то...”

 

Учень: “... то стіл нижче підвіконня”.

 

Далі речення можуть бути наступними:

 

- Якщо Саша по росту рівний Петру, то Петро...(по росту рівний Саші)

 

- Якщо Катя стоїть лівіше Тані, то Таня...( стоїть правіше Каті)

 

- Якщо в мене в правій руці паличок на 2 більше, ніж в лівій, то в лівій

руці...(паличок на 2 менше , ніж в правій)

 

- Якщо Марія живе від школи дальше ніж Ніна, то Ніна...(живе від школи

ближче , ніж Марія)

 

- Якщо сестра старша , а ніж брат, то брат...(молодший за сестру)

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ