UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Герасько О.Ю. Використання логічних завдань під час написання каліграфічних вправ з математики.
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось648
Скачало115
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Герасько О.Ю., учитель початкових класів,

 

Уманська загальноосвітня школа І-ІІІ

 

ступенів №3 Уманської міської ради

 

Використання логічних завдань під час написання каліграфічних вправ з

математики

 

 

Сучасна педагогічна теорія і практика стверджує, що одним із напрямків у

навчанні та вихованні підростаючого покоління є розвиток пізнавальних та

творчих здібностей дитини.

 

Для цього, щоб розв’язати цю проблему, необхідно допомогти дитині в

розвитку її психічних процесів, становленні психічних функцій:

збуджувати пізнавальну діяльність, розвивати уяву, увагу, логічне

мислення.

 

З цією метою, вчителі постійно шукають та удосконалюють навчальний

матеріал, який би допоміг дитині обґрунтувати свої відповіді, будувати

логічну послідовність своїх висловлювань, робити свої висновки.

 

Пошукова спрямованість завдань, виховання у дітей бажання знайти

відповідь самостійно, цікаві завдання й водночас максимальне розумове

навантаження - це характерна риса сучасних уроків.

 

Невід'ємною частиною такого уроку є каліграфічна вправа. Раніше

виконання таких вправ зводилось до написання елементів літер, літер,

буквосполучень, слів, речень, або просто рядка цифр. У дітей виконання

такої вправи не викликало ніякої зацікавленості. Але коли написання

каліграфічних вправ стали поєднуватися із завданнями логічного

спрямування, настрій у дітей змінився. Вони з нетерпінням стали чекати

нових завдань, які виконували за пам’яткою, складеною ними.

 

ПАМ’ЯТКА

 

1 Прослухай уважно завдання.

 

2 Дай правильну відповідь і обґрунтуй її.

 

3 Запиши цифру (літеру), коментуючи написання.

 

4 Пиши каліграфічно, охайно.

 

Пропоную декілька таких завдань, які передують написанню цифр від 0 до

9.

 

Вони активізують знання в учнів не тільки з математики, а й з інших

навчальних предметів. Але слід пам’ятати, що каліграфічні вправи на

уроці, повинні займати невеликий обсяг часу. Логічні завдання потрібно

підбирати цікаві та відповідні віковим особливостям молодших школярів.

 

*0*

 

Рано–вранці, на зорі

 

Грались жабки на воді.

 

Небезпеку враз відчули

 

І під воду всі пірнули.

 

Скільки жабок на воді?

 

Три чи дві? Звичайно, ні!

 

Тож напишемо в клітинці:

 

Скільки жабок на воді?

 

*0*

 

Скільки літрів води у 50–літровій порожній бочці?

 

На скільки літрів молока більше в 20- літровому пустому бідоні, ніж в

такому самому 5-літровому відрі?

 

*1*

 

Назвіть найменше дво-(три-,чотири-…)цифрове число. Як утворити з нього

одноцифрове число? Якою цифрою воно позначається на письмі?

 

*2*

 

Користуючись лише додаванням, напиши шістьма двійками число 30.

 

(22+2+2+2+2=30)

 

сума першої і другої цифри якого дорівнює 10.

 

(22+2+22=46,де4+6=10) можуть бути інші варіанти додавання двійками.

 

 

*3*

 

Яке число заховалося в картинах Васнєцова про богатирів, у Шишкіна про

-----> Page:

0 [1]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ