UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 12

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Жуля Тетяна Петрівна. Основа інтелектуального розвитку дітей – розвивальне навчання.
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось1477
Скачало149
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Жуля Тетяна Петрівна,

 

вчитель початкових класів,

 

Мліївська ЗОШ І-ІІІ ст. №1

 

Городищенської районної ради

 

Основа інтелектуального розвитку дітей – розвивальне навчання

 

„Гра не є пустою забавою, це зміст життя

 

дитини, її творча діяльність потрібна для її

 

інтелектуального розвитку...”

 

К. Ушинський

 

Початкова освіта – це перший освітній рівень, який закладає фундамент

загальноосвітньої підготовки школярів. Тому пріоритетними завданнями

навчання у початковій школі на сучасному етапі я вбачаю не лише у

формуванні в учнів певної кількості знань, загально навчальних умінь та

навичок, а й забезпечення подальшого становлення особистості дитини,

розвиток її розумових здібностей, загальний всебічний розвиток. Ідеї

розвивального навчання найбільше відповідають поставленим завданням.

Тому зрозуміло, що учитель-практик все частіше звертатиметься до ідей,

засад і методик розвивального навчання, щоб ефективніше впроваджувати їх

у практику.

 

Теоретичні та практичні поради К. Ушинського, В. Сухомлинського та інших

видатних педагогів переконують мене в необхідності всебічного розвитку

дитини: інтелектуального, духовного, фізичного та інше. Перед сучасною

освітою постає завдання не тільки здобувати знання, а й сформувати

особистість – Людину.

 

Успіх роботи з учнями я бачу в розвитку їхнього інтелекту, який

по-різному розвивається в процесі навчання. Інтелект можна оцінити під

час тестування, проведення „брейн-рингів”, предметних КВК,

інтелектуальних ігор “Найрозумніший учень 4-го класу”, інтелектуальних

марафонів “Вундеркінд- випускник 4-го”, конкурсів знавців української

мови та математики, “Розумники і розумниці” та ряд інших. Під час

проведення цих занять я прагну навчити дітей самостійно мислити,

підвищувати пізнавальний інтерес до навчання; розвивати логічне мислення

і мовлення, ерудицію; виховувати творчі здібності, кмітливість,

спостережливість, допитливість, мудрість, вміння міркувати та формувати

життєві компетентності учня-початківця. На кожному уроці в початковому

класі , вивчаю-чи новий матеріал, використовую логічні ігри, роль яких

важко переоцінити. На більшості уроків учні виконують завдання, за якими

можна визначити рівень розвитку основних складових інтелекту дитини.

(Ними є пам’ять, увага, мислення, уява, а також навички читання,

слухання, говоріння та письмо.) При цьому оцінюються не

абстрактно-логічні, а предметно-інтелектуальні якості.

 

Діти повинні отримувати не суму знань з різних предметів, а вдумливий

погляд на явища і предмети, встановлення причинно-наслідкових зв’язків,

проникати в суть проблеми, її дослідження, визначати особисту роль у тих

змінах, що відбуваються в навколишньому середовищі й суспільстві.

Розвиваючи інтелект дитини, я формую її мислення, а через нього –

моральні якості, особистість.

 

Отже, розвивальне навчання – це не лише повноцінне виховання, а в його

основі знаходиться величезна сила самовиховання, саморозвитку й

самоосвіти.

 

Методика розливального навчання має такі переваги:

 

попереджує перевантаження учнів, оскільки заперечує надмірне насичення

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ