UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Кащенко Ірина Петрівна. План-конспект уроку логіки у 2 класі по темі 'Закріплення знань про судження. Судження істинні та хибні. Розв’язування задач'
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось6895
Скачало312
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Ірина Петрівна Кащенко,

 

вчитель початкових класів,

 

член творчої групи учителів міста

 

з розвитку логічного мислення,

 

Уманська загальноосвітня школа

 

І-ІІІ ступенів № 5 ім. В.І.Чуйкова

 

Уманської міської ради

 

Урок логіки

 

2 клас

 

Тема. Закріплення знань про судження. Судження істинні та хибні.

Розв’язування задач.

 

Очікувані результати. Після цього уроку учні зможуть розрізняти і

складати істинні та хибні судження; перетворювати зміст судження з

істинного на хибне і навпаки; розв’язувати логічні задачі.

 

Обладнання: сигнальні картки, роздавальні картки з інструкціями для

роботи в групах.

 

Хід уроку

 

І. Організаційний момент.

 

Вчитель:

 

Ось i продзвенiв дзвiнок.

 

Розклади скоріш, дружок,

 

Все охайно, все в рядки:

 

Книжки, зошити, ручки.

 

До уроку всi готовi.

 

Учні: Так!

 

Вчитель: Спочатку дозволимо сiсти дiвчаткам, а потім - хлопчикам.

Спочатку - краса, а потім - сила.

 

ІІ. Актуалізація опорних знань.

 

Вчитель:

 

Я знаю, друзі, серед вас

 

Є хоч один руденький,

 

Що всіх дітей у перший клас

 

Приводить вранці ненька.

 

Іще, гадаю, що трамвай

 

По коліях літає,

 

Що в липні – квіти, трав розмай

 

На нас завжди чекає.

 

Це правда, чи неправда?

 

Хто вгадає?

 

Спитайте в пані Логіки,

 

Нехай відповідає.

 

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності (з використанням технології

«Мікрофон»).

 

1. - Що ви очiкуєте вiд сьогоднiшнього уроку?

 

2. На дощці записана тема уроку. Вчитель пропонує учням прочитати її і

дати відповідь на запитання:

 

Що ви знаєте про судження?

 

Учні передають мікрофон, коротко дають відповіді. На дошці записуються

відповіді учнів, які потім групуються, аналізуються.

 

Оголошення теми та очікуваних навчальних результатів.

 

- Сьогодні на уроці ми закріпимо знання про судження, навчимося

відрізняти істинне судження від хибного, перетворювати істинне судження

на хибне та навпаки, будемо вправлятися у розв’язуванні задач з логічним

навантаженням.

 

Надання необхідної інформації.

 

Робота з підручником (стор. 45).

 

а) - Прочитайте, чи всі речення є судженнями?

 

Робота за схемою:

 

 

б) Робота в парах, мікрофон. Виконання завдання № 2, стор. 46

 

Оцінювання.

 

Фізкультхвилинка

 

Раз, два! Час вставати,

 

Будемо відпочивати.

 

Три, чотири! Присідаймо,

 

Швидко втому проганяймо.

 

П’ять, шість! Засміялись,

 

Кілька раз понахилялись.

 

Зайчик сонячний до нас

 

Завітав у світлий клас.

 

Будем бігати, стрибати,

 

Щоб нам зайчика впіймати.

 

Прудко зайчик утікає

 

І промінчиками грає.

 

Сім, вісім! Час настав

 

Повернутися до справ.

 

Закріплення знань і вмінь

 

1. Логічна зарядка. Мікрофон.

 

а) Вчитель: - Незнайку, скільки ти зловив бджілок?

 

Незнайко: - Якщо зловлю хоч одну, та ще п’ять на додачу, то матиму

шість.

 

Вчитель: - Скільки бджілок вже у Незнайки?

 

б) - Як 45 горіхів розкласти на дев’яти тарілках так, щоб у

кожній була різна кількість горіхів?

 

Відповідь:

 

 

4 6 9

7 3

 

1 2

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ