UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Тітенко Тетяна Василівна. Проблема духовно-інтелектуального становлення учнів.
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось1158
Скачало103
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Вчитель – рушійна сила оновлення соціокультурного простору сучасної

школи

 

Відомості про автора

 

Тітенко Тетяна Василівна , заступник директора з навчально-виховної

роботи

 

Вербівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Городищенського району

 

Анотація

 

Ефективна організація методичної роботи в спадщині В.О.Сухомлинського

 

Школа – це передусім учитель.

 

Особистість учителя – наріжний

 

камінь виховання.

 

В.Сухомлинський

 

Учитель – святе і рідне для кожного ім’я. Він був завжди, відколи існує

людство. Відігравав чи не найважливішу роль у суспільстві. Адже саме на

нього покладали надії, називали старійшиною роду, з ним завжди радилися,

йому довіряли найдорожче – своє майбутнє, своїх дітей.

 

Нині школі потрібен високоосвічений, компетентний професіонал,

котрий володіє глибокими педагогічними знаннями, надбаннями національної

та світової культури, здатний до роботи в нових умовах. Тому на

нинішньому етапі розвитку освіти виникла нагальна потреба в ефективній

організації методичної роботи школи взагалі та творчими педагогами

зокрема. А отже, зростає і роль керівника навчального закладу.

 

Василь Олександрович вважав, що добре керувати школою означає

добре знати науку виховання, яка повинна стати основою наукового

керівництва вихованням і освітою, організації роботи колективу школи —

вчителів та учнів: бути майстром навчально-виховного процесу, володіти

мистецтвом впливу на дитину, підлітка, юнака, дівчину. Адже виховання в

широкому розумінні — це постійне духовне збагачення — оновлення як тих,

хто виховується, так і тих, хто виховує. До того ж цей процес

відзначається глибокою індивідуальністю: та чи інша педагогічна істина,

правильна в одному випадку, нейтральна в другому й абсурдна в третьому.

 

Керівник школи буде хорошим, авторитетним наставником учителів і учнів

лише доти, поки він удосконалює свою майстерність і майстерність вчителя

й вихователя. Хороший директор — це насамперед добрий організатор,

вихователь і дидакт не тільки щодо дітей, яких він навчає на своїх

уроках, а й щодо всіх вихованців школи та вчителів.

 

Що означає хороший учитель? Це насамперед людина, яка любить дітей,

знаходить радість у спілкуванні з ними, вірить у те, що кожна дитина

може стати доброю людиною, вміє дружити з дітьми, бере близько до серця

дитячі радощі і прикрощі, знає душу дитини, ніколи не забуває, що й сам

він був дитиною.

 

Хороший вчитель — це по-друге, людина, що добре знає науку, на основі

якої побудований предмет, котрий він викладає, закохана в цю науку, знає

її горизонт — найновіші відкриття, дослідження, досягнення. Гордістю

школи стає вчитель, який, на доповнення до сказаного, сам небайдужий до

проблем, над якими б'ється його наука, здатний до самостійного

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ