UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Формування інтелектуальної культури молодшого школяра.
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось3298
Скачало195
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Чорновіл Вікторія Олександрівна,

 

Коливай Валентина Іванівна,

 

учителі початкових класів,

 

Черкаська загальноосвітня

 

школа І-ІІІ ступенів №32

 

Черкаської міської ради

 

Формування інтелектуальної культури молодшого школяра

 

Сучасне суспільство змінюється дуже швидко, важко прогнозувати навіть

найближче майбутнє. Тому неможливо передбачити, які знання можуть

знадобитися дитині в її позашкільному житті, а які – ні. З огляду на це

в сучасному закладі освіти, особливо перед учителем початкових класів,

першочерговим має стати завдання не накопичення дитиною інформації, а

розвиток мислення, вміння аналізувати ситуацію, планувати свої дії на

кілька кроків вперед, адекватно оцінювати результати, самостійно

добувати і переробляти інформацію, перетворюючи знання в інструмент

пізнання інших видів діяльності, вміння конструктивно взаємодіяти з

іншими. Саме в процесі інтелектуального виховання відбувається

формування інтелектуальної культури особистості.

 

Інтелектуальна культура – це характеристика діяльності людини у сфері

мислення, у процесі якої здійснюється взаємодія з навколишнім світом,

іншими людьми, а в результаті відбувається творення чогось нового на

об’єктивному чи суб’єктивному рівні. Нові суспільно значущі матеріальні

і духовні цінності є об’єктивним рівнем новизни. Іншими словами

вироблення таких „продуктів”, які раніше у науці, техніці, мистецтві не

існували. Це відкриття нових законів, правил, закономірностей у тій чи

іншій галузі пізнання, певні витвори мистецтва, тощо. Створення нового

на суб’єктивному рівні – це „відкриття”, які людина робить для себе (у

науці, техніці – давно відомі). Такі „відкриття” пов’язані з розвитком,

самореалізацією самої людини. Кожна дитина спроможна створювати нове на

суб’єктивному рівні. Для того, щоб надати учневі таку змогу, вчитель не

повинен давати знання у готовому вигляді. Необхідно так організувати

навчально-виховний процес, щоб діти самі відкривали для себе нове

(правило, закономірність, властивість, тощо), доводячи висунуті

гіпотези, активно спілкуючись, радячись між собою та з учителем.

 

З метою формування інтелектуальної культури молодшого школяра необхідно

будувати кожний урок як урок мислення – спілкування, де істина постає як

суперечка про істину, тобто як проблемно – пошуковий діалог. У цьому

полягає діяльнісний підхід до визначення поняття „інтелектуальна

культура”. Формування інтелектуальної культури молодшого школяра у

навчально – виховному процесі передбачає розв’язування вчителем таких

завдань:

 

становлення пізнавальної сфери особистості, що означає, перш за все,

інтелектуальний розвиток молодшого школяра;

 

становлення соціальної сфери особистості, що означає розвиток уміння

конструктивно взаємодіяти з іншими людьми, виховання емоційної

стійкості, почуття власної гідності та самоповаги.

 

У цьому полягає особистісний підхід до визначення поняття

„інтелектуальна культура”.

 

Реалізувати завдання інтелектуального виховання у навчально – виховному

процесі початкової школи можна у конструктивній взаємодії з учителем.

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ