UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваЩербатюк Ніна Андріївна. Для інтелектуального самовдосконалення молодших школярів.
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось2079
Скачало123
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Щербатюк Ніна Андріївна,

 

методичний кабінет молодших класів

 

Лисянська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2

 

Лисянської районної ради

 

ДЛЯ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО САМОВДОСКОНАЛЕННЯ

 

МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ

 

Нині вже в початкових класах змінюються пріоритети цілей навчання: на

перший план висувається його розвиваюча функція, культ самостійності і

нестандартності думки, який забезпечує здоровий, інтелектуальний клімат

класу.

 

Стародавня китайська приказка стверджує: «Я слухаю — і я забуваю, я бачу

— і я запам'ятовую, я роблю — і я розумію». Важлива й цінна не лише

сама істина, а й процес її здобування, пошуку, спроби, помилки,

усвідомлення прийомів розумової роботи — тобто все, що

 

розвиває творчу думку школярів, привчає їх мислити й діяти самостійно.

 

Найперші «помічники» для вчителя у цьому — добре сформульовані,

продумані пізнавальні завдання на доведення судження вчителя, власної

 

думки учня, на визначення і пояснення причиново-наслідкових зв'язків, на

аналогію, порівняння, узагальнення, класифікацію, тощо.

 

Необхідно навчити дітей розрізняти поняття «причина» і «наслідок».

Причина — це те явище, яке призвело до іншого, наступного за ним;

наслідок — явище, яке виникло через причину.

 

Для причинового зв'язку вірні твердження: — ніщо не є причиною самого

себе;

 

— якщо одна подія є причиною другої, то друга не є причиною першої;

 

— одна і та сама подія не може бути одночасна як причиною наявності

якоїсь події, так і причиною її відсутності.

 

Розрізняють повну (або необхідну) і неповну (або часткову) причини.

Перша за будь-яких умов викликає наслідок, у той час як друга тільки

сприяє

 

його появі (і цей наслідок реалізується лише за умови об'єднання

часткової причини з іншими умовами).

 

Для розвитку причиново-наслідкового мислення дітей добираємо завдання на

знаходження однієї причини і одного наслідку, потім пропонуємо завдання,

коли одна причина має кілька наслідків

 

Природа пошуку в усіх випадках одна найти відповідь на питання «як?»,

«чому?», виявити допитливість.

 

1. Коли дороги висихають після дощу швидше влітку чи восени? Чому?

 

2. Поясніть, чому взимку майже завжди випадав сніг, а не дощ.

 

3. Чому в зимовий час, якщо відчинити двері у повітрі утворюється туман,

а в теплу пору ми цього не помічаємо?

 

4. Чому взимку багаття горить яскравіше, ніж улітку? (Взимку повітря

густіше, отже в однаковому об'ємі містить більше кисню, який і підвищу!

 

горіння).

 

5. Коли утворюються крижані бурульки: у відлигу чи в мороз? (У сонячну

погоду з невеликим морозом).

 

6. Хто взимку спить з відкритими очима! (Риби).

 

7. Хто спить усю зиму головою вниз? (Кажан).

 

8. Кому з цих тварин (білка, лисиця, лось, заєць) легко сховатись

взимку, а кому — ні? Чому?

 

9. Чому навіть під час сильних морозів такі чутливі органи, як очі, не

відчувають холоду (В оболонках ока відсутні терморецептори, проте очі

взимку підігріваються завдяки періодичним рухам повік, у яких міститься

багато кровоносних судин).

 

10. У березні в усіх садах білять штамби та основні гілки плодових

дерев. Це роблять не тільки для краси, а головне — для... Для чого? (Для

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ