UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Гайдай Галина Володимирівна. Ігри для формування етичної культури молодших школярів.
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось1105
Скачало118
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Матеріал підготовлений

 

учителем початкових класів

 

Житницької ЗОШ І-ІІІ ступенів

 

Жашківського району

 

Гайдай Галиною Володимирівною

 

Ігри для формування етичної культури молодших школярів

 

Головною метою педагога є формування у дітей в доступних видах роботи

перших вмінь планувати свої дії, передбачати їх результат. Вчитель

повинен привчити дитину до здійснення задуманого, самостійно

дотримуватись певних правил поведінки в суспільстві, збагачувати уяву

дітей про оточуюче середовище.

 

Гра займає не останнє місце в розвитку дитячих якостей та

здібностей.

 

Німецький археолог Шліман організував розкопки у місті Трої, де знайшов

там дитячі іграшки: маленький глиняний посуд, тряпчані ляльки, глиняних

маленьких чоловічків. В Єгипті поряд з муміями дітей були знайдені

ляльки та інші іграшки.

 

Психолог Є.А.Аркін зробив висновок: гра та іграшка - це і є те властиве,

що об'єднує усі народи.

 

Гра є тією діяльністю, яка заповнює вільний час дитини по мірі того,

як хід історії звільняє її від праці. Гра для дитини - це творча,

самостійна діяльність: „гра”, „розвиток” - недаремно ми зустрічаємо ці

слова поряд стоячими.

 

Д.Б.Ельконін вважає, що гра за своїм змістом наближається до праці

дорослих. Спостерігаючи за тим, як діти граються, дорослі думають, що

лише забавляються і, що гра не має нічого спільного з серйозними

заняттями типу приготування уроків, праці. Але виконання домашнього

завдання - обов'язок, а праця - тяжка необхідність. Дитині хочеться

грати не тому, що це легко, а тому, що це важко. З кожною грою дитина

має бажання дізнаватися про нове, розуміти і виконувати ті речі, що й

дорослі.

 

Василь Олександрович Сухомлинський промовив фразу, яка стала основою

всього того, що містить у собі гра. Він ніби закликав: „Навчайте

граючись, а граючи навчайте”. Ось такий простий вираз, а містить у собі

неабияку таємницю, яку видатний педагог пропонує розкрити перед дітьми.

 

Костянтин Дмитрович Ушинський вважав гру найважливішим видом діяльності

дитини. Казав, що саме через гру дитина пізнає всі таємниці світу.

Отож, двоє досвідчених людей переконані, що гра - важливий метод

навчання, вона виховує, навчає, розвиває.

 

Потреба у грі ніколи не зникне. Для дитини особлива цінність її полягає

не тільки в тому, що вона дає можливість як загального, так і фізичного,

духовного зростання, а й у плані підготовки до різних сфер життя. Гра

для дитини, особливо в молодшому шкільному віці, наділена ще й

дослідницьким змістом, який дає змогу моделювати все те, що існує поза

її межами. Саме через гру дитина швидше знайомиться з правилами та

нормами спілкування - зі світом природи, з людьми; швидше опановує

навички й звички культурної поведінки.

 

Основна роль педагога під час організації гри - створити таке входження

дитини в доросле життя з його, на жаль, жорстокими нормами, щоб головним

чином не зашкодити їй. Будь-яка інструментовка ігор виправдана ще й

психологічно: у грі дитина безтурботна, психологічно розкута і тому

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ