UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Формування моральної культури молодших школярів у навчальному процесі.
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось1579
Скачало149
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Зозуля Надія Федорівна,

 

Новіцька Ганна Станіславівна,

 

Уралова Лариса Теркашівна,

 

вчителі початкових класів

 

Гродзевськогого НВК

 

Уманської районної ради

 

Формування моральної культури молодших школярів

 

у навчальному процесі

 

Проблема виховання моральних цінностей у школярів – це одна з

фундаментальних проблем педагогіки. Важливим елементом формування

культури особистості В.О.Сухомлинський вважав засвоєння вимог, правил,

норм поведінки, в яких розкривається «азбука моральної культури». Він

завжди приділяв особливу увагу моральному вихованню. На його думку, це

цілеспрямований і систематичний вплив на свідомість та поведінку людей,

що формує у них моральні якості відповідно до ідеалів та принципів

моралі.

 

Діти відрізняються одне від одного темпераментом, характером,

здібностями, інтересами, нахилами. Тому у процесі морального виховання

необхідно враховувати вікові та індивідуальні особливості учнів. З

огляду на це, у вихованні молодших школярів переважає привчання над

переконанням. Діти цього віку не завжди у змозі усвідомити важливість і

необхідність дотримання визнаних у суспільстві норм і правил поведінки.

 

Отож, учителі молодших класів виступають у ролі безпосередніх

організаторів, і саме вони в процесі повсякденного життя і діяльності

підводять дітей до розуміння норм і правил поведінки. Адже, чим менший

вік дитини, тим безпосереднішим має бути моральне виховання, її

необхідно не навчати, а привчати до добрих вчинків, нахилів, манер,

навичок та звичок культурної поведінки. В.О.Сухомлинський писав, що

«мистецтво і майстерність морального виховання особистості полягають у

тому, щоб моральні цінності розкривалися перед юними серцями в яскравих

образах, які захоплюють думку і хвилюють душу, пробуджують прагнення до

ідеалу».

 

Р

 

Ц

 

Z

 

т

 

ф

 

h

 

ф

 

h

 

h

 

+. Вона допомагає засвоювати правильні судження про моральні явища,

відкидати хибні. Критеріями для моральної оцінки є ті моральні норми,

правила, які вчитель ставить до учнів. Він піддає моральній оцінці

ставлення учнів до навчання, стосунки в колективі, взаємостосунки між

ними.

 

Деякі вчинки залежать від конкретної ситуації. Важлива, перш за все,

оцінка мотиву, бо саме в ньому закладено моральне обґрунтування вчинків.

Педагог не повинен переносити моральну оцінку вчинку на особистість

дитини в цілому. Ця оцінка відображається на уявленні дитини про

моральність взаємостосунків. Також оцінка орієнтує учня на те, правильно

чи неправильно він вчинив, як саме його вчинок збігається чи розходиться

з вимогою, нормою. Спочатку дається норма поведінки, виражена у вимозі,

яку потрібно наслідувати, а потім оцінка реальної поведінки. Не можна

вважати моральними ті вчинки, які здійснюються через боязнь покарання

або через власну вигоду.

 

Батьки і вчителі мають домагатися того, щоб діти звикали поводитися

морально. Це формуватиме у них моральну самосвідомість, розуміння

морального добра, і вони зможуть стати морально вихованими

особистостями.

 

Формування у дітей моральних мотивів, їх реалізація в поведінці –

-----> Page:

0 [1]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ