UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 12

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваФормування етичної культури молодшого школяра у навчально-виховному процесі.
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось713
Скачало107
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Кузьменко Світлана Станіславівна,

 

вчитель початкових класів,

 

Смілянський навчально-виховний комплекс

 

"Дошкільний навчальний заклад –

 

загальноосвітня школа - ступенів № 15"

 

Формування етичної культури молодшого школяра у навчально-виховному

процесі

 

 

 

    Одним з основних завдань сучасної школи є формування у дітей

загальнолюдських  духовних цінностей та орієнтирів. Серед них - доброта,

любов до ближніх, повага до навколишніх, етичні норми, прийняті

суспільством.

 

    Дитина потрапляє в середовище уже сформованих  уявлень про норми

людських взаємин, як містять зразки, еталони належно поведінки. Їх

формування у дитини починаються, тільки-но вона входить у контакт з

навколишнім середовищем. Джерелом уявлень про правила етикету

спілкування з оточуючими, ровесниками у різних видах діяльності,

різножанрова художня література етичного змісту, відповідний

ілюстративний матеріал (картини, піктограми), фільми. В кабінеті

створено куточок етичного виховання. Здобута інформація поступово

накопичується, узагальнюється дитиною  стає внутрішнім образом уявлень

про належну поведінку.

 

     Опанування основами етики відбуваються під час розгляду таких

завдань:

 

- вчити дітей правильно розподіляти свій час, поважати свій час і  час

інших, бути організованими, бережливими;

 

- виховувати бажання стежити за своєю зовнішністю: поставою, жестами,

рухами, одягом, зачіскою;

 

- ознайомити школяр в з поняттям  "манера поведінки", розширити знання з

столового етикету;

 

- продовжити збагачення словникового запасу дітей словами: вітання,

прощання, подяки, прохання, вибачення, побажання;

 

- вчити учнів правил культурно розмови ( настрій, тон, міміка, жести),

опанувати словник настрою.

 

     Щоб підвищити ефективність таких занять, зацікавленність та

інтерес, прагнути застосовувати нетрадиційні форми та методи у своїй

роботі, частіше звертаюсь до методу стимулювання морально поведінки

школяра (заохочення, похвала, нагорода, оцінка).

 

    З перших днів у школі учні дізнаються про два королівства, у яких

люди з першого - завжди усміхнені, привітні, чисто одягнені, ввічливо

розмовляють, з ними завжди приємно спілкуватися. Таких людей усі

люблять, у них багато друзів. А от люди з другого королівства зовсім

інакші. Вони похмурі, нелюб'язні, на них навіть дивитися неприємно. Але

ще гірше з ними розмовляти: вони грубі, неввічливі. Так люди завжди з

кимось сваряться, тому їх ніхто не любить,  в них немає друзів, хіба що

такі ж самі грубіяни.

 

А яким хочеш бути ти? Якщо ти не хочеш бути неввічливим грубіяном, а

хочеш бути вихованим, мати багато друзів, то вчитель допоможе зробити

це.

 

Одним з перших видів роботи, яку засвоюють діти - це розминки :

"Вітання. Знайомство", "Добридень", "Давайте привітаємось...", "Доброго

ранку!", "Добрий день!", "Комплімент", "Здоровенькі були!",

"Зустрінемось!", "Уяви собі ...", психотренінги: "Спіймай мій настрій",

"Піднеси настрій", "Тренуємо емоції ", "Лагідне ім'я", "Збираємо добрі

слова", "Зазирни у дзеркало" та робота у парах: "Виконай правильно",

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ