UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Лисенко Катерина Дмитрівна. Книга як засіб формування етичної культури молодшого школяра.
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось1650
Скачало133
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Формування життєвої компетентності через дидактичні ігри вихователь ДНЗ

«Берізка» Лисенко Т.А.

 

с. Старосілля, Городищенського р-ну

 

Черкаської обл..

 

 

 

Гра – це величезне світле вікно , через яке у духовний світ дитини

вливається живильний потік уявлень і понять про навколишній світ.

 

В. О. Сухомлинський

 

Задовго до того, як гра стала предметом наукових досліджень, вона

використовувалась як один із найважливіших засобів виховання дітей.

Час, коли виховання виокремлювалося в суспільну функцію, минув, також

минув час щодо використання гри, як засобу виховання.

 

Навчальна гра – це гра, для якої характерним є те, що ігровий процес

супроводжується засвоєнням дітьми змісту навчання. Гра –за змістом,

навчання – за формою, але вона завжди повинна залишатися грою.

 

Гру називають королевою дитинства, яка, ніби чарівниця, може зробити

дитяче життя цікавим, радісним, емоційно багатим, плідним, а педагогічну

роботу, за умови кваліфікованого використання гри вихователями, -

творчою, цікавою, ефективною.

 

Сучасна дидактика залишає за дитиною право на гру і розглядає її як один

із показників відповідності навчання віковим можливостям дітей.

 

Народна мудрість створила дидактичну гру , що є для дитини найбільш

сприятливою формою навчання.

 

Дидактичні ігри дають відмінний результат лише в тому випадку, якщо

чітко уявляєш, які завдання можуть бути вирішені в процесі їхнього

проведення й у чому особливості проведення цих ігор.

 

Особливістю дидактичних ігор є те, що їх з дидактичною метою спеціально

розробляють, створюють і організовують дорослі. Інша мета дидактичної

гри – суто ігрова, коли дитина бавиться самостійно, поза заняттям.

Важливо, щоб обидві методики доповнювали одна одну і забезпечували

засвоєння, накопичення дошкільниками певних знань і способів дій.

 

Також дидактична гра – одна з форм навчально-розвивального впливу

педагога на дитину. Вона стає у пригоді під час засвоєння дітьми

будь-яких програмових матеріалів і проводиться під час організованої

педагогом діяльності.

 

Дидактична гра може бути елементом різних занять, прогулянки, а також

самостійним видом діяльності.

 

Дидактична гра – це ігрова діяльність, у якій діти діють за певними

правилами і використовують набуті знання. Вона дає змогу створювати

умови для різнобічного застосування цих знань, активізації розумової

діяльності дітей і при цьому залишається для них цікавою і близькою

грою.

 

Особливе місце займають дидактичні ігри, які мають наступну структуру:

 

1. дидактичні завдання

 

2. ігрові правила

 

3. ігрові дії.

 

Методика організації і проведення ігор складається з декількох етапів:

 

1. Підготовка. Вона містить у собі відбір гри відповідно до віку й

програмного матеріалу. Визначення часу проведення гри (на заняттях чи у

вільний час), вибір місця (у кімнаті або на вулиці), визначення

кількості гравців. Підготовку необхідного дидактичного матеріалу

(іграшки, предмети, природний матеріал інше); підготовку вихователя

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ