UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Сутність і структура виховання етичної культури молодших школярів у контексті сучасного виховного процесу.
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось791
Скачало125
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Скалига Ольга Михайлівна,

 

учитель початкових класів,

 

Городищенська загальноосвітня

 

школа І-ІІІ ступенів № 3

 

Городищенського районної ради

 

Сутність і структура виховання етичної культури молодших школярів у

контексті сучасного виховного процесу

 

Етика – наука про мораль, її природу, структура та особливості

походження й розвитку моральних норм і взаємовідносин між людьми в

суспільстві.

 

На сучасному етапі розрізняють дві етичні системи. Перша переважає у

 

Західній Європі та Америці. Згідно з нею заради досягнень навіть

великого добра не можна допускати „мале зло”. Для прихильників другої

системи, вона є панівною у країнах СНД, поєднання добра і зла цілком

прийнятне.

 

Головним завданням етичної освіти є формування моральних понять про

доброзичливість, справедливість, гуманність, дружбу.

 

Для формування етичної культури молодших школярів існують спеціальні

методи: етичні бесіди, розповіді, роз’яснення етичних понять і норм,

навчання, використання творів літератури і мистецтва, позакласні і

позашкільні заходи.

 

Молодший шкільний вік – це особливий етап у формуванні ставлення людини

до навколишнього світу. Цей вік сприятливий для формування дітей основ

культури поведінки: вони схильні до наслідування, вірять дорослим. Разом

з тим особистий досвід спілкування дитини дуже бідний. Учень часто може

бути нечемним, лише в силу незнання того коли, де і як треба діяти.

Нерідко діти засвоюють правила гарного тону, однак усвідомлення дитиною

своєї поведінки, своїх дій не відбувається. В частини дітей помітне

відставання навичок і звичок культури поведінки від знання правил.

Досягти цього можна систематичним приучуванням школярів до виконання

правил. Але які б не були змістовні і цікаві заняття, основна робота з

нагромаджування досвіду правильної поведінки проходить у повсякденному

житті, на уроках, у роздягальні, по дорозі додому, під час відвідування

кіно, на прогулянці.

 

Звичайно треба знати як і в якому напрямку треба діяти. Для цього

проводжу анкетування, або даю завершити недописану тезу „Добре жити коли

…”, „Погано жити коли …”. З відповідей дітей можна дізнатися, над якою

проблемою виховання слід працювати.

 

В сучасних умовах, коли Україна переживає значні соціально-економічні

та політичні зрушення, актуалізували низку проблем, пов’язаних з

духовним життя: дефіцит милосердя і взаєморозуміння, вияви байдужості й

безсердечності. Традиційні виховні методи й прийоми не дають бажаних

результатів, тому потрібні нові виховні технології.

 

Одна із серйозних причин невиконання дітьми правил – це негативний

вплив старшокласників, батьків. Немає єдності у вимогах вчителів і

батьків. Часто самі батьки порушують етичні норми. Інколи згадування про

тата чи маму приносять не радість, а біль і розчарування.

 

Дуже добре, що виховання повертається до народних джерел.

 

2

 

4

 

~

 

Ђ

 

Є

 

Z

 

з ними поводитись і доречно користуватися, то вони стають ефективним

засобом виховання. Ще Ушинський писав: „За змістом наші прислів’я

важливі до початкового навчання тим, що в них як в дзеркалі відбилося

-----> Page:

0 [1]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ