UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Інноваційна діяльність в сучасних освітніх закладах: досвід, проблеми, перспективи.
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось1665
Скачало104
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Нечитайло Валентина Борисівна,

 

Шевченківський навчально-виховний комплекс,

 

директор

 

Інноваційна діяльність в сучасних освітніх закладах:

 

досвід, проблеми, перспективи

 

 

 

 Школа має бути не підготовкою до життя, школа має бути життям.

Досягнути цього можна, використовуючи парні, групові, колективні режими

діяльності. Якщо вся діяльність здійснюватиметься як колективна, за

бажанням, із формуванням певних міжособистих взаємин, це сприятиме

становленню та розвитку життєтворчого спрямування особистості.

 

 Педагогічний процес – вічна діалектика успіхів і невдач. І найвище та

найбільше щастя вчителя – бачити, як в очах учня зароджується іскра

думки, коли він пізнає незнане, як вона розгоряється, як цей вогонь

переплавляє думку в слово. І слово знаходить відгук у серцях учителя та

їхніх учнів. І сплав думок, почуттів, емоції втілюється в свідому

діяльність. У творчу діяльність, у результаті якої учень

самореалізується та відбувається становлення його особистості.

 

Вчителі НВК, використовуючи  їх, залишають в арсеналі ті, які сприяють

розвитку інтелектуально-творчих здібностей дітей, їхньому самовияву.

 

 Учитель – методист Ярошенко Л.І. працює над темою „Творчість дитини:

ідеї, пошук, досвід”. ЇЇ уроки географії – це творчий пошук вчителя,

розробка власної методики.

 

 Інноваційні форми і методи навчання сприяють підвищенню інтересу до

знань і предмету, активізації навчальної діяльності, формуванню умінь і

навичок, вихованню уваги, зосередження. Використовує географічний

„Круглий стіл”, „Географічне поле чудес”, „Найрозумніші”, „Щасливий

випадок”, уроки – рольові ігри, уроки – концерти, уроки – подорож, КВК,

дискусії, диспути.

 

 Для досягнення результатів традиційними стали тестування, заліки з

певних тем з використанням додаткових матеріалів, захист власних робіт

та залікові уроки.

 

  Одним із ефективних способів розвитку творчої активності учнів є

проблемне навчання з географії. Воно полягає в тому, що знання даються

не в готовому вигляді, а перед учнями поставлені проблемні питання

(проблемна ситуація), створюючи перед учнями певне утруднення, а

подолати їх вони можуть, спираючись на раніше отримані знання, досвід

уміння, навички.

 

  Дуже важливо знайти проблему, створити проблемну ситуацію, поставити

завдання пізнавального характеру, посильне для учня, і таке, щоб

збуджувало думку.

 

Проблема містить у собі і відоме, і невідоме. Наприклад, учень знає,

де розташована г. Кіліманджаро, але не знає, чому на вершині цієї гори

лежить сніг. Вчителька створює проблемну ситуацію на уроках так, щоб

учень усвідомив цю проблему і знав, що має недостатні знання на її

розв’язання.  Розуміють, що їм не вистачає знань. Ставить такі

запитання, щоб виникло бажання здобутки ці знання.

 

  На 500 північної широти середня температура становить – 200, а в

Західній Європі – 30. Чому ? Що за невідповідність? Проблема: З’ясовуємо

причини: Холодна Лабрадорська течія, льодовий острів

Гренландія, айсберги – вплив на клімат східної частини Північної

Америки, а в Західній Європі  - тепла течія Гольфстрім. Учні працюють з

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ