UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Перегін Іван Іванович. Активізація навчально-пізнавальної діяльності учнів на уроках географії.
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось6525
Скачало352
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Перегін Іван Іванович

Хлистунівський НВК, Городищенський р-н,

 

учитель географії

 

Активізація навчально-пізнавальної діяльності учнів на уроках

географії

 

Кожен учитель, плануючи уроки географії, а потім і в процесі їх

проведення, докладає значних зусиль для активної діяльності учнів, адже

це є важливою вимогою до сучасного уроку.

 

Процес формування пізнавального інтересу до предмета проходить під

впливом різних факторів, але учителю необхідно виявити найбільш істотні

з них. Вирішальними можна назвати такі:

 

- зміст предмета;

 

- методи навчання;

 

- діяльність учнів.

 

Зміст предмета учитель реалізує через методи навчання і діяльність

учнів на уроці. При цьому він розвиває і доповнює програму з географії

різними прикладами і фактами, ілюструє одні й ті ж закономірності,

різними прийомами і способами формує поняття, за допомогою різних

завдань і вправ розвиває задані програмою вміння.

 

У методиці навчання географії важливо вести мову про поєднання

необхідних методів, доповнення одного іншим. Недоцільно вважати, що є

методи активні і неактивні, ті, що сприяють формуванню пізнавального

інтересу і ті, що навпаки, гальмують його. Кожен метод по-своєму цінний

на уроці, важливо тільки вміло, дидактично правильно його застосувати.

Для цього важливо враховувати конкретну ситуацію:

 

а) зміст навчального матеріалу;

 

б) рівень підготовки класу;

 

в) рівень педагогічної майстерності вчителя;

 

г) наявності необхідних засобів навчання;

 

д) емоціонально-психологічної атмосфери класу, його взаємовідносин з

учителем.

 

Різними є і види діяльності учнів на уроках географії: мовна,

предметно-практична, наочна, індивідуальна, колективна; здійснюватися

самостійно чи під контролем учителя, мати характер рольової гри і

одночасно проходити на одному із трьох рівнів пізнавальної самостійної

діяльності : репродуктивному, частково-пошуковому і дослідницькому.

 

У процесі формування пізнавального інтересу до предмета вирішальне

значення має саме розумне поєднання всіх видів діяльності з врахуванням

рівномірного ускладнення рівня пізнавальної самостійності.

 

Названі фактори можуть впливати на процес формування пізнавального

інтересу лише при наявності певних умов навчання, а саме: раціональний і

розумний режим роботи на уроці, тобто чітка організація уроку, єдність

вимог учителя до учнів, об’єктивність і мотивація оцінок і т.п.

 

Іншою важливою умовою є взаємовідносини учителя і учнів. Необхідний

елемент у них – взаємоповага, вміння і бажання вчителя бачити неповторну

особистість у кожному своєму учневі.

 

Особливістю предмета є те, що у дитинстві кожен із нас переживає період

захоплення географією. Питання тільки в тому, наскільки міцно і ніжно

зможе учитель підхопити цей дитячий порив і пронести його крізь шкільні

роки.

 

Оптимізація навчальної розповіді на уроці

 

Для того, щоб в учнів було розвинуте логічне мислення, мова і уява,

естетичне сприйняття оточуючого середовища, творче відношення до життя,

необхідно ефективно використовувати словесні методи навчання, в тому

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ