UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Підпалько Валентина Олександрівна. Освітні інновації у загальноосвітньому навчальному закладі.
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось1288
Скачало195
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Підпалько Валентина Олександрівна,

 

Дирдинська загальноосвітня школа І – ІІ ступенів Городищенської

райради Черкаської області, директор школи

 

Освітні інновації у загальноосвітньому навчальному закладі

 

Якою буде освіта ХХІ століття? А якою буде навчальний заклад? Гадаю,

кожен матиме свій стиль, характер, зовнішність і оформлення. А за назвою

– байдуже. Школа, що особистість, не може бути копією іншої. Дитина в

ній – центр Всесвіту. Учитель – теж. Головна мета – виховання

громадянина, господаря біосфери і власної долі.

 

О.А.Захаренко

 

Концепція інноваційного розвитку загальноосвітнього навчального закладу

як одна із змістових складових інноваційного середовища визначає місію,

«філософію існування» школи. З метою приведення освіти до вимог часу

здійснюються активні пошуки теоретичних засад і практичних рішень на

основі нової гуманістично-інноваційної парадигми. Відтак інноваційна

стратегія освіти стає фундаментальною науковою базою, яка об’єднує в

цілісну систему традиції, здобутки освітніх реформ та прогресивний

інноваційний досвід сучасних педагогів.

 

Звичайно, інноваційна діяльність у нашій школі здійснюється згідно до

чинного Положення про інноваційну діяльність у системі освіти за такими

напрямами:

 

І. Інноваційні процеси в управлінській діяльності.

 

ІІ. Інновації у науково-методичній діяльності.

 

ІІ. Навчально-виховна робота.

 

ІV Пошуково-дослідницька, експериментальна діяльність.

 

Інноваційний потенціал нашої школи складається з таких елементів, як

інтерес суб’єктів інноваційного пошуку до позитивних результатів,

компетентність педагогів та адміністрації у процесах реалізації

нововведення; співвідношення цілей школи з новою педагогічною ідеєю;

наявність відповідальних сторін за процес і результати апробації

нововведення; узгодженість інтересів між суб’єктами інноваційного пошуку

і адміністрацією школи та батьками; підтримка нововведень з боку органів

державного управління; інтерес громадськості щодо розвитку школи. Тому

наша школа як навчально-виховний заклад, що впроваджує інноваційні

технології, має такі характеристики:

 

розвиток учнів здійснюється на основі виявлення освітніх потреб

навчального закладу, обґрунтування нової перспективи з урахуванням

прогресивної практики, пошуку оптимальних технологій вирішення

поставлених завдань.

 

Предметом управління інноваційними процесами в нашій школі є розвиток

суб’єктів інноваційного пошуку та школи загалом;

 

Змістом управління виступають цінності особистісного розвитку,

саморегуляції, самовизначення кожного щодо його творчого професійного

зростання;

 

Готовність педагогічного колективу та адміністрації школи до

пошуково-дослідницької роботи як основної форми інноваційного пошуку;

 

Реальна підтримка педагогічних ініціатив, наявність системи стимулювання

та мотивації педагогів до інноваційного пошуку;

 

Підтримка інноваційних процесів громадськістю, насамперед, батьками

учнів.

 

Управління ж такою школою спрямоване на забезпечення ефективного

функціонування та взаємодії усіх підрозділів педагогічної системи з

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ