UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75838
останнє поновлення: 2016-12-03
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Прітченко Лариса Іванівна. Інноваційна діяльність в сучасних освітніх закладах. 
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось825
Скачало142
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Прітченко Лариса Іванівна

 

Вчитель зарубіжної літератури

 

Ленінський

навчально-виховного комплексу

 

« Дошкільний навчальний заклад – загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів»

Чорнобаївської районної ради

 

Черкаської області

 

Інноваційна діяльність в сучасних освітніх закладах

 

Література виконує головну роль у формуванні світогляду, характеру й

особистісних якостей, естетичних смаків учнів. Мистецтво слова допомагає

читачам пізнати великий і складний світ , себе у ньому, осмислювати

людські стосунки й знаходити шлях до царства Краси та Істини,

вибудовувати храм Духовності.

 

Метою сучасного уроку стає вже не нагромадження знань, а пошукова

діяльність, спрямована на формування вмінь і навичок щодо орієнтації в

інформаційному просторі. На учителя покладаються організаторські

функції: допомогти дитині осягнути перш за все саму себе, відчути

радість від свого розуму, емоцій, своєї неповторності. Сучасний урок ?

це урок співтворчості.

 

Свою роботу на уроках зарубіжної літератури намагаюсь будувати за

формулою:

 

«Від зацікавлення ? через здивування ? до захоплення і пізнання.»

 

Я переконана, що на уроках слід давати своїм вихованцям не тільки знання

з літератури, а водночас уроки людяності і етичності, моральності,

пізнання себе і світу. Дітей потрібно вчити оцінювати не тільки

конкретні вчинки літературних героїв, а ще й чинники, що спричинили ці

вчинки.

 

Такий підхід спрямований не на формування з учнів «суддів, що звикають

засуджувати», а людей гуманних, що судять для того, щоб зрозуміти і дати

шанс виправитись.

 

Ось чому вважаю сьогодні актуальною технологію критичного мислення, яка

сприяє активності, ініціативності учнів, вихованню у них самостійності.

 

Наведу приклади використання прийомів цієї технології на своїх уроках.

 

Особливо цінним є те, що на уроці зарубіжної літератури не просто

відбувається знайомство з новим художнім твором, а здійснюється

спілкування : письменник – учитель – учень. І для того, щоб склалася

ситуація бажаного знайомства учня з автором і його твором на початку

уроку створюю момент емоційного занурення в творчість митця :

 

? ми переглядаємо кількахвилинний фільм про життя і творчий шлях

письменника або найяскравіші моменти з екранізованих творів даного

автора;

 

? практикую читання поетичних рядків та прослуховування музичних

заставок з метою створення відповідної атмосфери уроку.

 

На уроках вивчення життєпису письменника та його твору використовую

проведення рольової гри (письменник дає інтерв’ю, герой твору відповідає

на запитання читачів або розповідає про себе).

 

Ось що розповіла про своє життя в Каперні Ассоль, героїня повісті –

казки О.Гріна «Пурпурові вітрила» :

 

Мене звати Ассоль.

 

Я народилась в Каперні. Моя мама померла, коли я була ще зовсім

маленькою і моїм вихованням займався батько. Моєю улюбленою розвагою

були розповіді батька про неймовірні морські пригоди, про таємничі

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ