UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва Тітенко Тетяна Василівна. Інноваційна діяльність в сучасних освітніх закладах: досвід, проблеми, перспективи. 
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось1093
Скачало114
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Тітенко Тетяна Василівна,

 

заступник директора з навчально-виховної роботи Вербівської ЗОШ І-ІІІ

ступенів, Городищенський р-н

 

Інноваційна діяльність в сучасних освітніх закладах: досвід, проблеми,

перспективи

 

Учитель повинен свідомо йти в ногу з сучасністю, пройматися й надихатися

силами, які пробудилися в ній.

 

А. Дістерверг

 

Перехід на 12-ти річний термін навчання об’єктивно зумовлює переведення

освітнього процесу на технологічний рівень. При цьому можна і слід

використовувати особистісно-зорієнтовані інноваційні педагогічні

технології. Ефективність їх використання значною мірою залежить від

того, як реалізується творчий потенціал особистості учня. Тому мають

змінитися пріоритети в діяльності вчителя. Це зумовлює появу освітніх

інновацій, покликаних істотно змінити освітній процес.

 

Нині існує безліч педагогічних технологій. Але я зупинюся на тих, які

найпоширеніші в роботі нашої школи:

 

- нестандартні уроки,

 

- інтерактивні технології,

 

- проектні технології,

 

- комп’ютерно-інформаційні технології.

 

Актуалізація проблеми нестандартних уроків та їхнього впливу на

всебічний розвиток дитини пов’язана насамперед із загальновизнаним

фактом низького рівня об’єктивної та суб’єктивної готовності дітей до

життя за межами школи. Найчастіше у своїй практиці вчителі

використовують: урок-лекцію, урок-захисту ідей, урок-експедицію чи

подорож, семінари, аукціони, прес-конференції, диспути.

 

Ознаками таких уроків є відсутність послідовності елементів уроку,

передбаченої загальноприйнятою типологією уроків; колективні способи

роботи; цікавість до навчального матеріалу; значна творча складова;

активізація пізнавальної діяльності; партнерські взаємини; зміна ролі

вчителя; нестандартні підходи до оцінювання.

 

Проведенню нестандартних уроків передує велика клопітка робота, адже сам

урок є результатом навчальної діяльності, яка відбувалася на стадії

підготовки до нього (написання рефератів, опрацювання додаткової

літератури, вивчення історичних матеріалів, проведення дослідів, збору

інформації, підготовка презентацій).

 

Нинішні педагогічні інновації пов’язані із застосуванням інтерактивних

методів навчання. Суть інтерактивних технологій у тому, що навчання

відбувається шляхом взаємодії всіх, хто навчається. Вони найбільше

відповідають особистісно-зорієнтованому підходу в навчально-виховному

процесі. Адже під час їх застосування моделюють реальні життєві

ситуації, пропонують проблеми для спільного розв’язання, застосовують

рольові ігри.

 

Ефективність інтерактивних технологій залежить від уміння вчителя давати

завдання учням для попередньої підготовки, підбирати до уроку такі

інтерактивні вправи, які дали б учням «ключ» до освоєння теми, на одному

занятті використовувати одну-дві інтерактивні вправи, здійснювати

спокійне глибоке обговорення за підсумками інтерактивної вправи,

зокрема акцентуючи увагу й на іншому матеріалі теми, прямо не порушеному

в інтерактивній вправі.

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ