UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва  Трюхан Ганна Іванівна. Інноваційна діяльність в сучасних освітніх закладах: досвід, проблеми, перспективи. 
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось905
Скачало134
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Трюхан Ганна Іванівна

 

Лукашівський навчально – виховний комплекс

 

« Дошкільний навчальний заклад – загальноосвітня школа

 

І-ІІІ ступенів»вчитель початкових класів

 

Чорнобаївського району

 

Черкаської області

 

Мій педагогічний пошук, як вчителя-практика, спирається на

досягнення психолого-педагогічної науки, яка потребує, щоб методи

навчання забезпечували оволодіння школярами змісту освіти.

 

Тому мета введення на сучасному етапі інтерактивних методів навчання

полягає в тому , щоб навчальний процес відбувався за умови постійної ,

активної взаємодії всіх учнів. Це співнавчання , взаємонавчання, де і

учень, і вчитель є рівнопровними , рівнозначними суб’єктами навчання .

 

Протягом всієї роботи намагаюсь відкрити кожній дитині самого себе

і включити кожну дитину в навчальний процес , щоб розвивати у неї не

 

лише сферу пізнання , а й всі грані її неповторної індивідуальності:

 

збагачення і розвиток чуттєвого сприймання ;

 

розвиток мови і мовлення ;

 

виховання мистецтва мислення у дітей;

 

систематичне формування загальнонавчальних умінь і навичок , вміння і

бажання вчитися ;

 

різноманітність засобів стимулювання учнів у навчальній діяльності через

інтерактивні вправи ;

 

введення в канву уроку елементів творчої діяльності , що робить процес

навчання цікавим , створює у дітей бадьорий настрій , полегшує засвоєння

навчального матеріалу ;

 

розвиток творчих інтелектуальних здібностей дитини ;

 

нагромадження дидактичного матеріалу.

 

Готуючись до уроків ставлю за мету підбирати матеріал і методи роботи,

які б сприяли розвитку творчих сил і можливостей класу вцілому і кожної

дитини зокрема.

 

На уроках стараюсь створити такі умови взаємодії , які б психологічно

мотивували в учнів потребу висловлюватись щиро і беспосередньо , які

демонструють вміння мислити ,спробувати поглянути на себе з іншого боку.

Все це дає змогу формувати в учнів самостійне критичне мислення .

 

У молодших школярів прагну формувати організаційні , логіко-мовленнєві

, пізнавальні і контрольно-оцінні вміння та навички , особистий досвід

культури поведінки в соціальному та природному оточенні , спів-праці у

різних видах діяльності .

 

Виходячи з вищезазначеного , на практиці використовую інтерактивні форми

вцілому або окремі елементи , які більш раціональні відповідно класу .

 

Саме ці методи дають змогу створити навчальне середовище , в якому

теорія і практика застосовуються одночасно , а це надає змогу учням

формувати характер , розвиток світогляду , логічне мислення , зв’язне

мов-лення , виявляти і реалізувати індивідуальні можливості.

 

В організаційний момент для створення емоційного фону класу ввожу

психоформули. Це дає хороший настрій на початок уроку , створює добро-

 

зичливу атмосферу.

 

Так як головний вид діяльності молодших школярів є гра , тому на

уроках, заохочуючи пошукову діяльність , ми граємо.

 

Починаючи з перших днів перебування дитини в школі найперше - це

 

„Мікрофон”. Це йде знайомство з дітьми , пізніше на різних етапах уроку

використовую цю гру , але уже ускладнюємо діалогом: це уже „Інтерв’ю”.

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ