UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
Назва  Здорик Олексій Васильович. Інноваційна діяльність Моринського НВК: досвід, проблеми, перспективи. 
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуМатериал
Продивилось1152
Скачало133
Опис
Матеріал з педагогічної конференції чи семінару. Передовий педагогічний досвід
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Здорик Олексій Васильович,

 

директор Моринського навчально-виховного

 

комплексу „Дошкільний навчальний заклад –

 

загальноосвітня спеціалізована сільськогосподарська

 

школа І-ІІІ ступенів” імені Героя Радянського Союзу

 

А.П. Харковця Корсунь-Шевченківської

 

районної ради Черкаської області

 

Інноваційна діяльність Моринського НВК: досвід, проблеми, перспективи.

 

Сьогоднішнє соціальне замовлення суспільства школі полягає втому, щоб

підготувати не тільки активних, освічених, висококультурних людей, а й

професійно визначених членів суспільства.

 

3 цією метою необхідно забезпечити кожного старшокласника такою сумою

знань, яка, по-перше, створить міцну загальноосвітню базу, а по-друге,

розширить світогляд учня щодо обраної сфери майбутньої діяльності і

дасть йому можливість звести до мінімуму можливі труднощі у разі

виникнення потреби змінити професійний вибір.

 

У документах, що на концептуальному рівні визначають розбудову

освіти, профільне навчання визначається як один із шляхів забезпечення

однакового для всіх учнів доступу до якісної освіти, Зокрема, у

Концепції загальної середньої освіти для 12-річної школи про це сказано

так: „Рівний доступ до якісної освіти забезпечується ... шляхом

створення умов для профільного навчання” учнів старших класів

загальноосвітніх навчальних закладів.

 

Забезпечення у старшій школі профільності навчання є пріоритетом

змісту освіти 12-річної школи. Аналіз нормативної бази, наукової думки

та освітньої практики дає змогу визначити інноваційний характер

профільного навчання.

 

Переважання в середній школі гуманітарної підготовки учнів, що

спостерігається з 90-х років минулого століття, істотно гальмує розвиток

промислового виробництва. Не вистачає кваліфікованих технічних кадрів

різних профілів і рівнів (в робітника до інженера).

 

Особливої актуальності набуває проблема підготовки молоді до життя

в ринкових умовах господарювання. Відбувається стрімка переорієнтація

ціннісних орієнтирів у суспільстві, перебудова системи суспільного

виробництва, що відображається відповідними змінами на ринку праці. Тому

стає цілком очевидно невідповідність між традиційним змістом трудового

навчання і потребами суспільного розвитку. Водночас звичні для багатьох

поколінь уявлення про зміст трудового навчання стають причиною відверто

принизливого ставлення до ролі й місії трудової підготовки в системі

загальної середньої освіти. Невдоволення існуючою системою трудового

навчання і виховання зумовлено такими чинниками:

 

недостатня підготовка учнів до трудової діяльності в нових

соціально-економічних умовах;

 

відрив змісту трудової підготовки від потреб сучасного суспільства та

ринку праці, недооцінка сучасних досягнень у галузі техніки й

технологій;

 

надмірна спрямованість трудового навчання на виробниче середовище і

применшення інших життєво важливих сфер

діяльності-сільськогосподарської, сфери послуг тощо;

 

низька інтелектуальна насиченість змісту трудового навчання, що призвело

 

до його знецінення і віднесення до розряду другорядних у навчальному

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ