Матерацька Майя Олександрівна.
Балаклеївська спеціалізована школа І- ІІІ ступенів імені Євгені Гуглі
Смілянської районної ради
Черкаської області
Здоров’я – наріжна умова розвитку людини.
Кожна людина є найвищою цінністю держави, людське життя неповторне.
Тільки здорова. всебічно розвинена, освічена людина здатна керувати
своєю долею та впливати на розвиток своєї країни. Здоров’я не можна
купити, але сформувати його, берегти і зміцнювати може і повинна кожна
людина.
Турбота про здоров’я дітей – дуже важлива справа. В усіх країнах світу
здоров’ю дітей приділяють особливу увагу. Так і в нашій країні у
2001році було прийнято Закон «Про охорону дитинства». Кожен громадянин
країни має право на здоров’я та безпечне довкілля. У статті 49
Конституції України записано: «Кожен має право на охорону здоров’я,
медичну допомогу та медичне страхування . Охорона забезпечується
державним фінансуванням відповідних соціально – економічних, медико –
санітарних і оздоровчих програм.
У 1989 році ООН прийняла Конвенцію про права дитини . Цей документ
містить 54 статті, в яких детально розписано всі права дитини. Україна
приєдналася до цієї Конвенції, і тому кожна дитина у нашій країні має
право на навчання й отримання безкоштовної медичної допомоги.
У 1996 році Верховна Рада України, Президент України прийняли
Програму « Діти України». Згідно цієї програми, дітям надано можливість
для розумового ,духовного і соціального розвитку в умовах свободи та
гідності. Певне місце в цьому відводиться школі .
Школа – це модель суспільства . І говорячи про рівність, волю.
дотримання прав, ми забуваємо про те , що в кожному п’ятому . восьмому,
одинадцятому класі дитина залишається одиницею процесу , безликим
об’єктом що не може або не хоче говорити . Заговорити з учнем як з
партнером, не опускатися , а піднятися на рівень дитини – мета
інноваційних технологій навчання.
Поставте особистість дитини в центр своєї діяльності, станьте
посередником у взаємодії суб’єктів навчання – і ви відчуєте , що
працювати складно, але необхідно .
: ` b ¶ ? i
досвіду поводження в складних життєвих ситуаціях , уміння жити і
виживати в умовах навколишнього середовища. Професор Н. А. Смирнов
визначив девіз: « Знати , щоб вижити!». Саме в цій школі учні можуть
одержати відповіді на багато цікавих для них питань , тому матеріал не
можне викладатися сухо, нецікаво, формально.
Інноваційні технології необхідні. Але що це за технології ? У чому
їх суть?
Пасивна модель навчання. Необхідними умовами є : підготовленість до
сприйняття матеріалу, психологічний клімат, відповідний рівень знань
учнів. До переваг цієї моделі можна віднести :робота із великою
авдиторією, виклад великого обсягу інформації, цілковиту реалізацію
вчителя. Недоліками є відсутність зворотного зв’язку з аудиторією.
Активна модель навчання . Для реалізації цієї моделі учень повинен
бути гарним виконавцем, здатним відтворити навчальний матеріал під час
опитування, а вчитель відпрацьовує навички спілкування з учнями в ході
індивідуальної роботи, конференції, усних опитувань, аналізу рефератів
.Слабкою стороною цієї моделі є одномоментна робота вчителя з одним
учнем , інтенсивна робота вчителя.
Інтерактивна модель навчання. Для цієї моделі характерно: клімат в
класі, наявність соціальних навичок, уміння учнів спілкуватися,
спілкування на рівних. Вчитель перестає бути єдиним джерелом інформації,
є рівним учасником. Учень учиться робити вибір, шукати й аналізувати
інформацію, захищати свою точку зору, добирати аргументи, а вчитель
розкриває для себе нові можливості свого професійного зростання.
Використання інноваційних технологій передбачає моделювання життєвих
ситуацій, використання рольових ігор, спільне розв’язання проблеми на
основі аналізу обставин і ситуацій. Воно ефективно сприяє формуванню
навичок і вмінь, виробленню цінностей, створенню атмосфери співпраці,
взаємодії, дає можливість стати справжнім лідером дитячого колективу.
Нашли опечатку? Выделите и нажмите CTRL+Enter
