UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваІнформатизація школи – запорука школи – запорука підвищення ефективності формування основних компетентностей учня (реферат)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось987
Скачало114
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Інформатизація школи – запорука школи – запорука підвищення ефективності

формування основних компетентностей учня

 

Одним із аспектів реформування освіти є методологічна переорієнтація

процесу навчання на розвиток особистості учня, формування його основних

компетентностей. В умовах формування інформаційного суспільства

неможливо залишати незмінною систему навчання майбутніх випускників

сучасної школи. Першочергово потрібно починати з використання

можливостей, що надає комп’ютерне обладнання адміністрації школи та

вчителям - предметникам.

 

Інформатизація освітнього простору в загальноосвітній школі І-ІІІ

ступенів № 4 міста Макіївки набула нового характеру з 2001 року у

напрямках використання комп’ютерних технологій в управлінській

діяльності та в навчально-виховному процесі.

 

Сучасна школа на тлі новітніх змін в освітньому середовищі не може бути

осторонь від кардинального оновлення рівня опанування інформаційними

технологіями в управлінні. Інформаційні технології як чинники управління

школою впроваджуються, але цей процес дещо відстає від можливого рівня.

Другий рік поспіль адміністрацією використовується кваліметричний метод

моніторингу фахових, творчих та моральних досягнень членів педагогічного

колективу. Кваліметрія (квалі – якість, метро – міряю) – наукова

дисципліна, яка вивчає методологію і проблематику комплексних кількісних

оцінок якості будь-яких об’єктів, предметів або процесів. Кваліметричний

підхід передбачає кількісний опис якості предметів або процесів

(кількісна оцінка

 

якості). Основним методом педагогічної кваліметрії є метод групових

 

експертних оцінок [ 3].

 

Атестація кадрів – одна з найважливіших управлінських професійних

викликів. Керівник завжди знаходиться в дуже делікатному становищі щодо

об’єктивності визначення рівня майстерності, фаховості педагога, який

атестується. Процес атестації повинен мати сумлінну, справедливу,

об’єктивну та доброзичливу експертизу, реалізовану колегіально.

Кваліметричний метод дозволяє співставити результати самооцінки педагога

з експертною оцінкою, відстежити зміни в порівнянні результатів

декількох оцінювань у міжатестаційний період. На момент прийняття

атестаційною комісією відповідних рішень наявність експертних оцінок

дозволяє з більшим відсотком об’єктивності завершити вивчення

результатів роботи вчителів.

 

Кваліметричні таблиці дозволяють враховувати з дуже малою похибкою

моральні та творчі показники, які зазвичай складно вираховуються. До

того ж в таблицях використовуються коефіцієнти важливості питання, що

дозволяє ще більше зменшити похибки.

 

У міському навчально-методичному центрі 06.12.06 відбулася презентація

наслідків самоосвіти представників адміністрації шкіл за темою

«Інформаційно-комунікативні вміння керівника як складова управлінської

компетентності». Директори шкіл мали можливість обмінятися досвідом

використання інформаційних навичок в управлінській діяльності. Тема мого

докладу на презентації - «Кваліметричні форми моніторингу фахових,

творчих та моральних якостей педагогів школи». Нас дуже тішить факт

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ