UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75850
останнє поновлення: 2016-12-08
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваМетод проектів як інтерактивна технологія навчання та його використання (реферат)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось901
Скачало125
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Метод проектів як інтерактивна технологія навчання та його використання

 

 

Поняття «МЕТОД ПРОЕКТІВ»

 

Метод проектів

 

– метод планування доцільної діяльності у зв’язку з розв’занням якогось

навчально-шкільного завдання в реальній життєвій обстановці

(В.Кільпарик);

 

– система навчання, за якої учні здобувають знання у процесі планування

і виконання практичних завдань – проектів, які поступово ускладнюються;

 

– узагальнена модель визначення способу досягнення поставленої мети,

алгоритму пізнавальної діяльності (Є. Полат);

 

– творча діяльність, проблемна за формою представлення матеріалу,

практична за формою його застосування, інтелектуально насичена за

змістом, яка відбувається в умовах постійного конкурсу думок (І.Зимня)

 

– це шлях, пізнання в дії.

 

Переваги методу проекту

 

• Одночасне поєднання індивідуальної і колективної діяльності

 

• Можливість самореалізації

 

• Можливість бачити результати своєї праці

 

• Оцінка результатів, їх суспільна значущість

 

• Можливість під час роботи застосовувати різноманітні сучасні прийоми

 

• Використання різноманітних форм взаємодії, педагогіки співробітництва

 

• Отримання нових знань і життєвого досвіду

 

• Реалізація творчих можливостей

 

• Можливість неформального контролю над рівнем досягнень учнів

 

• Здійснення свідомого вибору учнями

 

Основні вимоги до використання проектної технології

 

1. Наявність значущої у дослідницькому і творчому плані проблеми.

 

2. Практична, теоретична, пізнавальна цінність результатів.

 

3. Можливість самостійної діяльності учнів.

 

4. Можливість структурування змістовної частини проекту

 

5. Перспектива використання результатів.

 

Типи проектів

 

 

1. Домінантна діяльність За методом або видом діяльності

 

- Дослідницькі.

 

- Пошукові.

 

- Творчі.

 

- Прикладні.

 

- Рольові.

 

- Інформаційні.

 

- Ігрові.

 

2. За змістовим аспектом проекту

 

1. Літературно-творчі.

 

2. Природничо - наукові.

 

3. Мовні.

 

4. Культурологічні.

 

5. Рольово-ігрові.

 

6. Спортивні.

 

7. Географічні.

 

8. Історичні.

 

9. Музичні.

 

3. За предметно-змістовою галуззю знань

 

- Монопроект (у межах однієї галузі знань)

 

- Міжпредметний проект.

 

4. За характером координації проекту

 

- Безпосередній (жорсткий, гнучкий)

 

- Опосередкований (імітує учасника проекту)

 

5. За характером контактів

 

- Серед учасників однієї школи, класу, міста, регіону, країни.

 

- Серед учасників різних країн.

 

6.За кількістю учасників проекту.

 

- Особистісні.

 

- Парні.

 

- Групові.

 

7. За тривалістю виконання проекту

 

- Короткотермінові.

 

- Середньої тривалості.

 

- Довготривалі.

 

1. Дослідницькі – потребують добре обміркованої структури, визначеної

мети, продуманості методів, в тому числі експериментальних методів

обробки результатів.

 

Структура : визначення теми, її аргументація , актуальність, визначення

предмета і об’єкта досліджень, висування гіпотез розв’язання проблеми,

вибір шляхів розв’язання проблеми.

 

2. Творчі – не мають певної структури спільної діяльності, вона

-----> Page:

0 [1] [2]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ