UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПедагогічна освіта і потреби сучасної української школи: роль педагогічної освіти у поширенні педагогічних інновацій (реферат)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось657
Скачало111
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Педагогічна освіта і потреби сучасної української школи: роль

педагогічної освіти у поширенні педагогічних інновацій

 

Мовна ситуація в Україні значною мірою залежить від вивчення української

мови як базової дисципліни в загальноосвітній школі. Нові мотиви

опанування державної мови вимагають оновлення методики викладання

української мови, диференційованого підходу до визначення мінімальних,

достатніх і спеціальних ґрунтовних знань та умінь з української мови

педагогічних працівників.

 

Сучасна педагогічна освіта не зовсім задовольняє потребам сучасної школи

у поширенні педагогічних інновацій зокрема тому, що на всіх її рівнях

педагогічний працівник не отримує своєчасної інформації про інновації,

найсучасніші науково-методичні розробки. Тому й зміст освіти у вищих

педагогічних навчальних закладах не встигає своєчасно поповнюватись

інформацією про педагогічні інновації.

 

Сьогодні важливого значення набуває створення керівникам вищих

педагогічних навчальних закладах відповідних умов для поширення

інформації про педагогічні інновації:

 

- організаційних умов, що забезпечуються розробкою та запровадженням

спецкурсів у вищих педагогічних навчальних закладах, проведенням

методичних семінарів, тренінгів у навчальних закладах, подальшим

поширенням інноваційної освітньої діяльності, спрямуванням інвестицій на

потреби її забезпечення, підтримкою інноваційних освітніх проектів,

заохоченням педагогів-новаторів, обдарованих студентів;

 

- педагогічних умов, що забезпечуються розробкові впровадженням моделі

підготовки педагогів до розробки та застосування інноваційних

технологій;

 

- психологічних умов, що забезпечуються формуванням у вищих педагогічних

навчальних закладах та закладах післядипломної освіти, через засоби

масової інформації "інноваційної культури" та "інноваційного потенціалу"

працівників системи освіти, їх готовності до інноваційної діяльності.

 

Стратегія сучасної школи в Україні визначається в розвитку і

саморозвитку особистості вчителя, здатного не тільки обслуговувати

наявні педагогічні і соціальні технології, але й виходити за межі

нормативної діяльності, здійснювати інноваційні процеси, процеси

творчості у широкому смислі. Ця стратегія втілюється у спрямованості

змісту і форм освітнього процесу школи на пріоритет

особистісно-зорієнтованих технологій педагогічної освіти.

 

Перспективним шляхом реформування педагогічної освіти є впровадження

інноваційних рефлексивно-предметних ігрових технологій, що обумовлені:

 

- необхідністю застосування системно-діяльнісного підходу;

 

Ф

 

отребами здійснення особистісно-зорієнтованого навчання у всіх ланках

освітньої системи, заміни малоефективних вербальних способів передачі

знань розвивальним навчанням;

 

- можливістю експертного проектування технологічного ланцюга процедур,

методів, організаційних форм взаємодії учителя й учня, що забезпечує

гарантовані результати навчання.

 

Ефективність особистісно-зорієнтованих педагогічних технологій суттєво

залежить від того, наскільки повно реалізовані інтереси особистості, як

-----> Page:

0 [1]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ