UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 17

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваФормування інформаційної компетентності в молодших школярів (реферат)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1912
Скачало201
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Формування інформаційної компетентності в молодших школярів

 

Сучасний розвиток суспільства диктує нові підходи до оцінювання якості

шкільного навчання.Незважаючи на те, що в педагогіці поняття

«компетенції», «компетентності» ще не є стійкими й немає однозначного

визначення, вони вже міцно зайняли своє місце. В основу формування

компетентної особистості лягає такий результат утворення, що виражається

в оволодінні певним набором (меню) способів діяльності. Учень,

опановуючи яким-небудь способом діяльності, одержує досвід інтеграції

різних результатів утворення (знань, умінь, навичок, цінностей і т.д.),

і постановки (або присвоєння) мети. Так відбувається усвідомлення

процессу керування своєю діяльністю - «компетенції».

 

Сьогодні існує багато різних думок з питання класифікації й виділення

найважливіших компетенцій. Інформаційна компетентність не залежно від

авторів і способів класифікації завжди висувається, як одна з

найважливіших. При аналізі досліджень PISA було встановлено, що наші

учні не вміють працювати з інформацією: зіставляти розрізнені фрагменти,

співставляти загальний зміст із його конкретизацією, цілеспрямовано

шукати відсутню інформацію; не володіють навичками цілісного, творчого

аналізу, постановки гіпотез.

 

Інформаційна компетентність (готовність до використання інформаційних

ресурсів) заснована на інформаційних компетенціях, як і інші, включає

освоєння досвіду діяльності на основі емоційно-ціннісної орієнтації

особистості. Нові принципи компетентнісно орієнтованого утворення,

індивідуального підходу, суб’єктності вимагають нових методів навчання.

Провідне місце серед таких методів, виявлених в арсеналі світової й

вітчизняної педагогічної практики, належить сьогодні методу проектів, що

лежить в основі концепції компетентнісно орієнтованого навчання. В

основу методу проектів покладена ідея про спрямованість навчально -

пізнавальної діяльності школярів на результат, що виходить при рішенні

тієї або іншої практично або теоретично значущої проблеми. Зовнішній

результат можна побачити, осмислити, застосувати в реальній практичній

діяльності. Внутрішній результат – досвід діяльності – стає безцінним

надбанням учня, поєднуючи в собі знання й уміння, компетенції й

цінності.

 

Найбільш прогресивний спосіб застосування комп'ютера в навчальному

процесі має на увазі його інтенсивне використання вчителями й учнями як

інструмент, що має величезний потенціал можливостей.

 

Це більш живий і цікавий шлях, що дає нові можливості для творчості.

 

Для реалізації такої роботи ми використовуємо навчально-розвиваюче

середовище Логомири, відкрите для занять будь-яким шкільним предметом.

 

При вивченні Логомирів за методикою Пейперта основною формою організації

навчальної діяльності учнів є проект. Головна мета проекту - створення

закінченого фрагмента. Основним методом є дослідницька діяльність,

спрямована на розвиток пізнавальних інтересів, творчих здібностей

дитини. Вона вчиться аналізувати навчальну проблему, шукає шляхи

корекції власних помилок і, як наслідок, створює власний проект. На

-----> Page:

0 [1] [2] [3]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ