UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75834
останнє поновлення: 2016-11-29
за 7 днів додано 10

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваФормування готовності учнів до проектно – впроваджувальної діяльності (реферат)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2734
Скачало132
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Формування готовності учнів до проектно – впроваджувальної діяльності

 

Зміст

 

І.Вступ

 

ІІ.Метод проектів – ефективна технологія навчання

 

2.1.Теоретико – методологічне обгрунтування проблеми

 

2.2Актуальність методу проектів

 

2.3.Проектна технологія з точки зору вчителя

 

2.4 Проектна технологія з точки зору учня

 

2.5. Практична значущість власного бачення впровадження проектної

діяльності

 

ІІІ.Висновок

 

ІV.Список використаної літератури

 

V. Додатки

 

 

І. Вступ

 

Наш час ставить нові вимоги до людини – її життєвої компетентності,

розвитку потенційних можливостей в світі, який постійно змінюється і

розвивається. Від людини сьогодні потребується в першу чергу – творча

активність – феномен, який не властивий жодній машині, адже пов'язаний

не тільки з запам’ятовуванням та розумінням, але й породженням нового. З

іншого боку саме механізми творчості продовжують залишатися викликом

науці. В той же час педагогічна практика – це сьогоднішня реальність:

діти ростуть, розвиваються, ідуть до школи і батьки сподіваються на такі

освітні послуги, які б відповідали не просто сьогоднішньому дню, але й

були спрямовані в майбутнє їх дітей. Тому пошук оптимальних шляхів і

способів розвитку творчої активності учнів в сучасних освітніх умовах є

надзвичайно актуальною проблемою.

 

В умовах розбудови незалежної демократичної держави все більшого

значення набуває інтерактивна методика навчання учнів. Водночас духовне

відродження суспільства вимагає конкретних змін у діяльності

загальноосвітніх шкіл, які викликані необхідністю формування суспільно

активної , творчої особистості, що на відміну від людини – вихованця,

здатна самостійно мислити, генерувати нові ідеї, приймати сміливі,

нестандартні рішення. Реалії сьогодення свідчать, що така особистість,

реалізуючи свій потенціал, зможе досягти успіхів у навчанні й праці. У

цьому контексті стає очевидним, що цінність знань, здобутих учнями у

стінах школи, полягає не так у теоретичному їх засвоєнні, як у

формуванні навичок їх практичного застосування.

 

Отже, навчальний процес слід будувати так, щоб сприяти свідомій

співучасті особистості, яка освоює предмет, у відтворенні його по

змісту.

 

ІІ. Метод проектів – ефективна технологія навчання

 

Історично метод проектів з’явився в середині минулого століття, коли в

пошуках нових форм організації навчальних занять деякі школи звернулись

до досвіду ВНЗ. Близька до проектних технологій навчання система

організації занять у школі, при якій здійснюється поєднання занять у

великих аудиторіях, у малих групах та індивідуально, одержала назву

«план Трампа». Ця система була розроблена професором педагогіки зі США

Ллойдом Трампом у 60-х роках XX століття і років тридцять тому

користувалась популярністю у школах Америки. У 80-х роках план Трампа

був модернізований у лекційно-семінарську систему навчання, що дотепер

використовується деякими педагогами (особливо при викладанні

гуманітарних і природничо-наукових дисциплін).

 

На початку XX ст. у м. Далтон (США) педагог Елен Паркхерст запропонувала

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ