UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75843
останнє поновлення: 2016-12-04
за 7 днів додано 15

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваПроблеми родинного виховання дітей з особливими освітніми потребами (урок)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось2107
Скачало105
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Проблеми родинного виховання дітей з особливими освітніми потребами

 

Сучасний етап розвитку корекційної педагогіки та психології

характеризується пошуком нових шляхів соціальної адаптації дітей з

психічними та фізичними проблемами. Значних успіхів у соціалізації

дитини з особливими освітніми потребами може бути досягнуто лише за

активної участі в цьому процесі сім’ї, і в першу чергу батьків. В

зв’язку з цим, проблема сім’ї дитини з відхиленнями в розвитку є однією

з найактуальніших.

 

У Концепції сімейного і родинного виховання наголошується на тому, що

«сучасна сім’я має стати головною ланкою у вихованні дитини, забезпечити

їй належні матеріальні та педагогічні умови для фізичного, морального і

духовного розвитку» [7]. І це закономірно, адже побудувати повноцінну

національну школу без активної участі й підтримки сім’ї неможливо.

 

В останні роки в різних областях дефектологічної науки з’явились роботи

про необхідність активного вивчення сім’ї, яка виховує дитину з

особливими потребами. Фахівців цікавлять питання не лише формування у

дітей нових умінь та навичок, вони розглядають сім’ю як основний

стабілізуючий фактор адаптації дитини. Саме з власної сім’ї дитина

виносить у доросле життя перші уявлення про морально-людські цінності,

норми поведінки, характер взаємовідносин між людьми. В сім’ї діти не

лише наслідують близьких, орієнтуються на їхні соціальні та моральні

установки. Тому психологічна зрілість батьків, їхні ідеали, досвід

соціального спілкування найчастіше мають вирішальне значення в розвитку

дитини.

 

Сім’я – це мікросоціум, в якому формуються моральні якості дитини, її

відношення до людей, уявлення про характер міжособистісних взаємин. І

цей факт не можна упускати як в діагностичній, так і в подальшій

корекційній роботі із дитиною з проблемами в розвитку.

 

Слід зазначити, що досі розробці цієї проблеми в корекційній педагогіці

не приділялось належної уваги. А вплив сім’ї на формування особистості

дитини з особливими потребами в умовах школи-інтернату зовсім не

вивчався.

 

Не завжди умови виховання в сучасній сім’ї, на жаль, є сприятливими для

розвитку і виховання неповносправних дітей. Крім того, виховання

неповноцінної дитини особливо складне і відповідальне. Цю

відповідальність батьки зобов’язані нести перед своєю дитиною та

суспільством. Якщо дитина з особливими потребами позбавлена правильного

виховання, то її особистісний недорозвиток поглиблюється, а самі діти

можуть стати тягарем для родини і суспільства.

 

Сім’я дитини з відхиленнями в розвитку є її першим соціалізуючим

інститутом. Процес дорослішання дітей такої категорії проходить з

великими труднощами та у дещо сповільненому темпі, його також можна

розділити на етапи:

 

І етап соціалізації – входження дитини в соціум. Першою сходинкою є

адаптація її в сім’ї. Успішність цього процесу залежить від того,

наскільки адекватно члени родини реагують на проблеми дитини і

допомагають у їх подоланні. Виникаючі труднощі – результат неправильної

позиції батьків та інших членів сім’ї.

 

ІІ етап соціалізації – це перебування дитини у спеціальному закладі.

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4] [5]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ