UkrReferat.com
найбільша колекція україномовних рефератів

Всього в базі: 75855
останнє поновлення: 2016-12-09
за 7 днів додано 22

Реферати на українській
Реферати на російській
Українські підручники

$ Робота на замовлення
Реклама на сайті
Зворотній зв'язок

 

ПОШУК:   

реферати, курсові, дипломні:

Українські рефератиРусские рефератыКниги
НазваІнтеграційні зв’язки курсу “Християнська етика в українській культурі” з основними предметами 2-го класу початкової школи (урок)
Автор
РозділПедагогіка, виховання, реферат, курсова
ФорматWord Doc
Тип документуРеферат
Продивилось1848
Скачало96
Опис
ЗАКАЧКА
Замовити оригінальну роботу

Інтеграційні зв’язки курсу “Християнська етика в українській культурі” з

основними предметами 2-го класу початкової школи  

 

Читання

 

Курс читання, що є складовою освітньої галузі „Мова і література”, одним

із завдань передбачає формування морально-етичних уявлень і почуттів.

 

Змістова лінія Державного стандарту з читання „Коло читання” визначає

таку тематику творів для читання:

 

 – твори про природу в різні пори року;

 

 – твори про дітей, їхні стосунки, взаємини в сім’ї , школі;

 

 – ставлення до природи, людей, праці;

 

 – твори, у яких звучать мотиви любові і пошани до рідної землі, мови,

традицій українського та інших народів;

 

 – твори, у яких утверджуються добро, співчуття, людяність, честь,

дружба.

 

Як видно із перерахованого, дітям пропонується для читання тематика, що

своїм змістом співзвучна із мотивами, передбаченими християнською

етикою.

 

Тож учитель має нагоду використати міжпредметні зв’язки на уроках

християнської етики з матеріалом уроків читання.

 

Так, у „Читанці” О. Савченко (I частина) є розділ „Рідна домівка, рідна

сім’я – тут виростає доля моя”. Високоморальними художніми творами цього

розділу вчитель християнської етики може скористатися на 5 уроці „Тепло

рідної домівки”. На урок виноситься розв’язання таких проблем: родину

єднає любов її членів один до одного; у чому може виявлятися наша любов

до батьків та рідних. Саме ці мотиви є основними в поезіях „Все

починається з мами” А. Костецького, „Тільки мама” В. Лучука, „Мамина

рука” Д. Павличка. Аналізом віршів учитель підведе дітей до розуміння

того, що мамина любов і турбота про дитину – уособлення Божої опіки над

дитиною. Цілком логічно буде скористатися змістом цих творів і на 28

уроці „Золоте серце мами”, на якому розглядатиметься питання, як бути

вдячним своїм матусям і бабусям за любов, ласку, терпіння й турботи.

 

Вірші „Я навчаюся у тата” П.Осадчука, „Бабця спить” В.Багірової,

оповідання „Той ще не музика, хто в дудку дме” А.Григорука вчитель

використає на 6-му уроці, тема якого „Дружня родина”. Бесіда за цими

творами допоможе вчителеві показати, якими мають бути стосунки дитини з

дідусем і бабусею, сестрами і братами;  як дитина проявлятиме турботу й

піклування про своїх рідних.

 

На уроці №8 „Краса люблячого серця” доцільно скористатися поезією В.

Лучука „Тільки мама”.

 

Герой вірша відчуває ніжну ласку матері в усьому – і тоді, коли вона

запитує, й тоді, коли піднімає його зі сну, і навіть тоді, коли повчає:

 

     – На ходу сніданок з’їм!

 

– Так не слід робити!

 

                              Тільки мама може так лагідно сварити.

 

Ніжна ласка матері асоціюється з теплими сонячними променями у вірші

„Мамина рука ” Д. Павличка:

 

Видалось мені,

 

Що лежу я в сні,

 

Що співає мені мати

 

Золоті пісні,

 

Що мене торка

 

Ніжна і легка,

 

Наче те весняне сонце,

 

Мамина рука.

 

Глибока мудрість міститься у вірші „Все починається з мами” А.

Костецького. Чимало може зробити людина: „Моря й океани здолати, гору

найвищу штурмом узяти, можна пройти крізь пустелі та хащі...”

 

Адже вона відчуває мамину любов, адже „ найдорожче стоїть за словами: у

-----> Page:

0 [1] [2] [3] [4]

ЗАМОВИТИ ОРИГІНАЛЬНУ РОБОТУ